开展幼儿园户外体育游戏活动的有效对策探究

杨玲

摘 要：幼儿园开展户外活动中，应注意保护幼儿的安全，同时又能够在一定的活动范围内让幼儿尽情地活动，展现出自己的天真活力。幼儿园的户外体育游戏活动，应充分激发幼儿的兴趣，促使幼儿积极勇敢地参与到游戏中去，理解游戏的规则，自然地形成游戏互动意识，在教师的安排下，既能够锻炼幼儿的身体，又能够促使幼儿形成体育精神与游戏精神。

关键词：幼儿园;户外体育游戏活动;有效对策

在幼儿园户外活动中，教师应分析幼儿的喜好与习惯，通过体育游戏活动的创新，探寻更加有效的对策，丰富幼儿的课外活动，营造出轻松的体育游戏场景，发挥出教师的主观引导作用，促使幼儿在玩乐中自由学习知识，锻炼幼儿的身体协调能力，强化幼儿的表现力与游戏沟通能力，提高课外游戏活动的开展价值。

一、不拘一格的体育玩具

幼儿园应布置游戏的场所，让体育活动空间中各种基础的运动器械得以完善，不仅要有基本的秋千、滑梯，还应布置一些闯关游戏道具等，让幼儿能够自然地利用器械，自然地参与到游戏中，激发幼儿喜欢玩乐的天性，鼓励幼儿自由活动。户外体育游戏中，教师应给出部分时间，让幼儿在无干扰、无要求的情况下，选择自己喜欢的游戏活动。幼儿园除了固有的游戏场景布置，还应灵活创建每天不重样的区域环境，设立一个主题，可以结合幼儿喜欢的动画人物设计，如米老鼠、唐老鸭主题，可以模仿迪士尼乐园，制作简易的扔球进洞模具。幼儿园应有自己的运动特色，目前很多幼儿园开展了阳光体育活动，依托第三方平台，创新了各类游戏项目，由经专业培训的体育教师带领幼儿活动，让幼儿获得了新鲜感。

二、大胆放手的体育活动

体育活动中，教师应仔细观察幼儿，保证他们的活动安全，注意幼儿的举动，避免在游戏活动中产生矛盾，产生碰撞、互相抓挠等问题，但也应给幼儿更多的自主空間，如攀爬活动中，让幼儿自主竞争，有的幼儿就懂得互相帮助、互相保护。在跳绳运动中，幼儿开始跳绳先左顾右盼，看看周围有没有别人，提醒周围的人让开，具有保护他人的意识;还有的幼儿帮助对方数数，让跳绳的幼儿产生了表现欲望。在一些合作游戏中，教师可以让平时比较活跃的幼儿带头组织，自由分组，选择自己喜欢的队友，鼓励幼儿自主制定规则，在游戏中尝试制定战略等。

三、科学严谨的专业精神

老鹰翱翔于天空肆意洒脱，但小鹰是被扔下悬崖训练出来的;猴子从小就攀爬，不断地摔下来又重新站起来，才练就了“猴子捞月”等能力。现阶段很多家长对幼儿过度保护，不允许幼儿有丝毫的磕碰，幼儿跌倒了就赶紧去搀扶，使幼儿不懂得跌倒了自己站起来，没有适应生活的能力。幼儿园在户外活动中，应将现场活动过程拍摄下来，发送给家长，让家长看到孩子们快乐地玩耍，并适时说明如果孩子磕碰了，在不损害健康、疼痛感很快消失的情况下，完全可以让幼儿自己去处理。幼儿园的户外活动不仅要让幼儿感到快乐，还应让他们形成体育精神，如在玩滑梯的时候，几名幼儿都想要玩滑梯，这时候大家都让着最小的那个，或者采取“剪刀、石头、布”的形式选出来谁先玩，而不是争抢，学会了互相谦让。通过长久的幼儿教育观察发现，幼儿跌倒了家长赶紧上前搀扶，还不住地去劝慰，幼儿反而会大哭;如果家长假装没看到，或者让幼儿自己站起来，幼儿反而拍拍土自己站起来，还可能会感到很有趣而发笑。户外活动中幼儿园也可以直播给家长观看，让家长对户外活动具有科学教育意识，而不是指挥幼儿园去保护幼儿，让幼儿园的户外活动束手束脚。

四、亲子户外活动的开展

幼儿园可以定期组织亲子活动，让家长也参与到户外活动中来，与幼儿一同游戏，增进家庭感情。如“大手牵小手”游戏，家长戴上不同的面具，幼儿走到对面找到自己的爸爸妈妈，然后牵着家长的手走到原地，这时候家长摘下面具，看看谁认错了。另外还有进行感恩教育的“摘苹果”游戏。一开始教师说：“爸爸妈妈们好渴啊，对面有好多的苹果，我们去帮助爸爸妈妈摘回来好不好？”每班准备一块磁性板，做10个苹果（背面贴上磁铁）;地垫，梅花桩6个;每班一个小方篮。幼儿站在起点，发令后爬向苹果处，然后走过小桥（梅花桩），摘一个苹果跑回起点，把苹果放在篮子里，然后继续出发。摘到苹果就放到爸爸妈妈身前的篮子里，看谁为爸爸妈妈摘到的苹果多，指引幼儿在活动中感恩父母，在幼儿活动中教师说旁白：“平时爸爸妈妈为我们做了那么多，我们是不是要努力多摘一些苹果呢？”

综上所述，幼儿园的户外体育游戏活动中，应明确活动的目的、问题、意义，让家长也参与，构建更加丰富的体育模式，替换体育场景，给予幼儿新鲜感，吸引幼儿的注意力，通过体育活动强化幼儿的精神素养。

参考文献：

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[2]陈月文，胡碧颖，李克建.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].学前教育研究，2013（4）.

[3]许艳萍.浅谈如何有效地开展幼儿园户外活动[J].数字化用户，2017，23（47）：199.