小学作文教学存在的主要问题及对策

王秀霞

摘 要：小学作文教学作为小学语文教学中的重要组成部分，对于学生全方位的发展起到重要作用。但是在现实中，诸多小学教师在开展语文作文教学的过程中，仍存在诸多的问题，不利于学生打好作文基础，进而影响其往后的学习。针对当前的现状，分析现今小学作文教学存在的主要问题，并针对性地提出相关对策。

关键词：小学作文;问题;对策

面对当前我国小学作文教学存在的主要问题，提出相关有效的对策，这需要我们深刻分析现今的写作教学模式，深入了解教师在进行作文教学过程中的观点、方法以及方式等，从而为对策的实效性与针对性奠定基础。

一、现今小学作文教学存在的主要问题

1.作文教学与阅读结合不到位

诸多教师在开展作文教学的过程中，总是认为作文教学与阅读教学应当分开进行，两者不是一码事，但这种观点实际是不对的，学生要想下笔如流，必须要积累一定的阅读基础。除此之外，还有一部分教师认为，在作文教学过程中让学生多读范文，或者是多背诵同类型的优秀文章，通过模仿其优秀的开头、结尾及写作思路，就能有效提升学生的写作水平[1]。这种观念实际也是不科学的，长期的借鉴模仿就会让学生形成依赖，长期采用固定的思路，也会大大限制学生的创新思维，长此以往，学生的作文必然是千篇一律的。

2.教师主导课堂，学生参与度不高

在实际的作文教学过程中，教师通常会采用灌输式的教学方法，通常教师费心费力地一直讲解个不停，效果却不尽如人意。课堂中，学生一直充当着信息接收者的角色，但必要的输出环节严重缺失，就会导致讲练不平衡，出现学生听懂了，却写不出来的窘境，长此以往，学生的独立思考能力必然受到不断的弱化。

3.教师对写作技巧或套路过于重视

除此之外，教师在教学过程中通常会着重强调写作的技巧或套路，从而帮助学生更加从容地应对考试，这种观念是应试教育的集中体现，与部分教师急功近利的心理有很大的关系。而教师过分重视写作的技巧或套路，就往往会凭借自己对优秀作文的总结，告诉学生在写不同种类作文的时候采用不同的写作套路，例如，写议论文时应当使用哪些关联词语，在写记叙文时又应当如何写好开头或结尾等，这种作文教学模式教出来的学生，写的作文必然也是千篇一律的。

4.教学内容与现实生活联系不紧密

作文教学与现实生活联系不紧密也是当下作文教学存在的重要问题。教师在限定作文题目时，没有充分考虑作文题目与学生生活的联系，这就会导致学生写作文时找不到与现实的切入点，庸俗化的作文趋势明显。此外，在对作文进行评级时，部分教师没有充分考虑学生的真实情感，忽略学生之间的个性差异，导致学生越来越不敢表达内心的真实情感。

二、小学作文教学的解决对策

1.將作文教学与阅读教学紧密结合起来

教师在教学过程中，应当自觉引导学生大量阅览优秀的文学作品，帮助学生做好必要的语言积累，丰富其写作素材。例如，在实际的作文教学过程中，教师可以增加一个阅读环节，让学生根据自己的兴趣爱好选择相对优秀的书籍读物，然后再让学生做好必要的摘抄或记录，写一些随笔或读后感，这样既丰富了学生的写作实践，又增加了学生的写作素材。

2.以学生为本，注重练习

教学过程中学生参与不够，教师讲个不停，实际是有点本末倒置了。教师应当以引导为主，让学生多参与、多表达以及多思考。除此之外，教师还可以常常带领学生开展与生活联系紧密的课外练笔，帮助学生抒发内心最真实的情感或想法，养成经常写作的习惯。学生通过日记等方式表达情感，发泄情绪，从而渐渐提高对写作的兴趣。

3.减少对写作套路或技巧的灌输

针对当前小学作文教学应试教育理念较强的现状，教师应当尽量减少对学生写作套路或技巧的灌输，在课堂中对以往的技巧总结部分进行适当的调整或弱化，尽可能让学生自己总结相关的写作经验[2]。此外，教师还应当鼓励学生大胆创新，创新是评价作文好坏的重要因素，是学生彰显个性、发挥聪明才智的重要方式。

4.注重与生活实际相结合

教师在教学设计的过程中，应当充分分析学生的实际生活状态，结合其思想与心理特点，尽量选用与学生实际生活联系紧密的题材。与此同时，教师还可以采用放宽题材的方法，帮助学生找到作文与实际生活的切入点，充分表露出自己内心最真实的情感，进而引导学生在作文中重现生活。最后，教师在进行作文评级时，应当充分考虑学生在作文中所表达的真切情感与否以及创新力等要素，通过作文评阅加深对学生的了解，摒弃以往一味地强调作文形式与技巧的错误观念。

三、结语

综上所述，当前的小学作文教学还存在诸多问题，不利于我国素质教育的发展。针对此现状，就需要我们提升对小学作文教学的重视，改变传统的教学方式以及教学观念，帮助学生打开写作思维、扩大知识面，从而有效提升当前我国的小学作文教学水平。

参考文献：

[1]刘桂莲.基于写作本质的小学作文教学问题分析及对策[J].学周刊，2017（18）：222-223.

[2]谢弟武.小学作文教学的困境及解决对策[J].知识窗（教师版），2018（10）：75.