先抑后扬需要讲究分寸

张和忠

先抑后扬，是一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处入手。用这种方法，能使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

运用这种方法，作者在构思与写作过程中，抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照;对于抑扬两者，不可等量齐观，抑，起的是衬垫作用，重点应是后面的扬;抑与扬都要讲究分寸，恰到好处方能真实可信，使人信服。学生习作如下：

那一份温暖不能忘怀

江苏常州华罗庚实验学校八（7）班    陆彦宏

我印象中的外婆，不易讓人亲近，如果稍冒犯了她，批评的话语如汹涌的江流会将我淹没。因此从小我就讨厌外婆，不愿和外婆亲近。

一次，我到乡下外婆家吃饭，看到表弟表妹才拔了萝卜回来，望着他们开心的笑脸和提回的劳动成果，我心生羡慕，便小声地请求外婆：“我也想拔萝卜，可不可以呀？”果不出乎意料：“都这么大了，不好好学习，一天到晚想着别的事，看你表弟表妹玩，你也跟着他们玩？难怪你妈总说你学习上不去……”我失望地撇了撇嘴，转身赶紧跑开了，生怕外婆再唠叨个没完。

隔了一段时间后，我又被妈妈劝说着到外婆家吃饭。一进门，就看见外婆候在门口。她一见到我就说：“小东西，你上次不是说要拔萝卜吗？我给你特地留了两根，你也去试试吧，记住要好好学习。”我愣了愣，没有想到外婆还会记得，瞬间开心得直往田地里跑。外婆在后面大声叫道：“你慢点，别走到田里去，鞋会弄脏的！”我已经冲出去好远了，转过身看外婆，她还在家门口，正一步一拐地想快速地追过来，却又无奈于腿脚的不便，只得慢慢向前挪着……我禁不住细细打量外婆，风湿性关节炎让她正常的走路变得十分困难，那身板再也不像我印象中的那样笔直，头上渐白的头发也向我诉说着，外婆不再是我印象中那个“强悍”的女人了。我急忙快速跑回去搀着外婆，慢慢走向田里。

到了长着萝卜的地方，外婆先用两只塑料袋把我的鞋裹得严严实实，嘴里不断叮嘱我：“小心点啊，那萝卜叶上有刺儿，扎手，我特地给你空了两根最大的，好拔。”拔萝卜远比我想象中的要难，外婆见我拔不出来，便上前帮我。她用那双温暖却布满老茧的手紧紧地握住我的手，说：“拔萝卜啊，要像这样，先轻轻摇晃，使周围泥土松动一些。”果然在外婆的帮助下，我很轻松地拔出了一根萝卜。望着自己的劳动成果，我冲外婆开心地笑了。外婆看着开心的我也露出了笑容，那脸上布满了如被刀刻了似的皱纹，却如花一样美丽。那一刻，我原本觉得扎在爱上的刺似乎也像拔萝卜一般被拔去了。

这份温暖令我永远难忘。

文章先总写对外婆的印象“不易让人亲近”且爱唠叨，因此，“从小我就讨厌外婆，不愿和外婆亲近”。但长辈对晚辈的严厉，应该，也必须，所以合乎情理，这就是分寸的把握。

再如，文章“抑”的部分，写的是“我”看到表弟表妹拔萝卜觉得好玩，便请求外婆，外婆不但没有同意，还数落了“我”一通，拔萝卜是小孩子玩的，对于一个初中学生，精力应该放到学习上。于“我”而言，这是外婆的偏爱，这样的认识也合乎情理。作者没有夸大事实，这就是讲究分寸。

又如，文章“扬”的部分，写的是外婆特地留了两个大的萝卜给“我”拔，既满足了“我”的欲望，又与上文构成鲜明的对照，这样的情节安排完全在情理之中，尤其详写了外婆教“我”如何拔萝卜，体现了外婆的特殊关爱;再加上“我”真正意识到了外婆的年老体衰，就自然有了“我原本觉得扎在爱上的刺似乎也像拔萝卜一般被拔去了”的深刻感悟。文章的“扬”实实在在，真切可信。

（江苏省常州华罗庚实验学校;213000）