新兴教育信息化设备的有效应用策略刍论

赵国宏

（甘肃省武威市天祝县第一中学，甘肃 天祝 733299）

在教育信息化不断推进的背景下，学科教学越来越离不开信息技术的有力支持，越来越多的信息化设备与技术被运用到教学实践中。无论是对教师教学水平与课堂教学效率的提升，还是对学生核心素养的培养均起到了促进作用。因此，教师应通过新兴教育信息化设备与技术，积极构建高效课堂。

一、智慧教室系统的应用策略

智慧教室系统涵盖了众多的功能与模块，可以为学生多角度、多方位、多层次地展示学习内容，更好地激发学生的学习主动性，满足学生的多样化需求。智慧系统的模块及主要功能见表1。

表1 智慧系统的模块及主要功能

1.在录播中的应用

智慧教室集合了多种先进教学理念与现代化教学设备，能够为学生营造全新的学习环境。智能录播是智慧教室系统的重要功能，其运用人像跟踪技术，能够将课堂的焦点集中在教师身上，对整个教学过程进行智能录制。学生除了可以在线观看以外，还能够下载学习，为教学的灵活性提供技术保障。教师进入智能录播系统，可以根据预先设计的教学流程，通过选择和确定等操作，播放相应的教学资源。系统能够对教师的批注和更改进行储存，并生成到教师的个人目录下。另外，智能录播还可以提供情境和特效，为学生带来良好的学习体验。

2.在智能化学习中应用

互动模块和学习模块也是智慧教室系统的重要组成部分，能够促进人与技术、人与人间的良性互动。教师可进行学生学习信息的收集、教学内容的收集与教学诊断，而学生则有更多的机会接触现代信息技术，并展开学习探究、学习成果展示、学习评价等。教师可以利用互动模块实现作业或探究任务的布置，并能够对学生的个人作业、想法和作品进行展示，让学生相互参考和评价。而智慧教室的学习系统可以对学生的学习信息进行长期的跟踪、反馈、分析和诊断，对学生的学习时间、正确率、易错题、互动等各方面信息进行统计、汇总，并以图形的形式直观呈现。这样，教师可以更好地了解学生的学习情况，实现教学的精准性，学生也能够进行自我诊断，从而展开针对性学习，提高学习效率。

二、电子白板系统的应用策略

电子白板是计算机辅助教学的新一代工具，由电子感应白板这一硬件与白板操作系统软件组成，集视频、声音、动画、图片、文字等多种元素于一身，有生成性与交互性强的特点，因便捷的操作与丰富的资源，受到了师生的广泛青睐。电子白板在高中数学课堂教学中的应用主要体现在情境创设与课堂交互两个方面。

1.创设情境，优化教学效果

在情境创设方面，电子白板的优势重点体现在对各个教学环节的优化上。在课堂导入环节，教师可利用电子白板的音频播放、视频播放及图片展示等功能激发学生的学习兴趣，并顺利引出主题。而在课堂教学过程中，电子白板可发挥其批注、拖动、书写、隐藏、图形标准、显示等功能，从而实现对课堂节奏的有效掌控，帮助学生理清学习思路，突破学习重难点。同时，教师可利用电子白板的遮屏、标注或聚光灯等功能，帮助学生理解定义。而在课堂评价环节，教师可应用电子白板的回放总结功能，引导学生重新进行课件页面的浏览，并将重难点知识拖出来，建立一个新的页面突出关键内容。当然，电子白板的活动记录保存功能也可让教师通过重新观看来发现自己的不足，进而展开自我反思，提升教学质量。

2.师生互动，激发学生兴趣

在教学实践中，教师常基于教学内容提出一系列与之相关的问题，引导学生通过小组合作、自主探究等方式寻找问题答案，之后展示答案，并对答案进行判断与分析。在这个过程中，电子白板不仅可提升教学的紧凑度，还能引入问题讨论，展示概念释义，探究解题思路。生生交互也是电子白板应用的一种常见模式，教师可利用电子白板为学生创造协作学习的条件，让学生自己提出问题、合作讨论与科学评价，进行信息与观点的碰撞，实现高效探究学习。

三、构建有效的督促机制

学校构建有效的督促机制，可以更好地发挥新兴教育信息化设备的作用，提高信息化教学水平。首先，学校应制定新兴教育信息化设备在教学中的应用制度，让教师能够合理使用设备，科学操作设备，定期进行保养和检修，以顺利地开展各项教学工作。其次，学校应定期组织教师参加交流研讨会等教研活动，探讨新兴教育信息化设备的操作方法、使用心得、功能应用等方面的内容，凸显新兴教育信息化设备在教学中的价值，提高新兴教育信息化设备的使用效率。再次，学校可以进行同课异构教学实验，对比普通教学和应用新兴教育信息化设备教学之间的效果和差距，分析新兴教育信息化设备在教学中的优势和作用，发挥其最大的功效和价值，促进教育信息化的发展。

四、提升教师的信息素养

教师的信息素养对于新兴教育信息化设备的应用也有重要的影响。教师通过培训、学习和实践，不断提高自身的信息素养，掌握新兴教育信息化设备的具体操作，理解新兴教育信息化设备在教学中应用的效果和意义，有利于将新兴教育信息化设备与教学内容有机融合，给学生呈现身临其境的课堂，让学生积极参与其中，并进行思考与探索，体现学生的主动性，实现教学的有效性。具体来说，可以从以下几方面提高教师的信息素养。首先，积极参加厂家组织的新兴教育信息化设备操作培训活动。教师可以结合信息设备的具体模块和内容进行实操训练，掌握各个模块及其功能，并能够将学科内容与设备使用相融合，掌握新兴教育信息化设备的操作和使用方法。其次，教师在使用新兴教育信息化设备的过程中，应针对教学效果反馈进行教学设计的优化和改进，不断挖掘设备的新功能，培养自身的信息素养，提高设备的使用能力。再次，教师可以参加相关的讲座或观摩课，观看教育专家或其他教师的操作和应用，进行分析与对比，丰富新兴教育信息化设备的应用形式和内容，提高新兴教育信息化设备操作能力。

总之，教师要树立正确的教学观念，主动学习与熟练操作当前广泛应用于教学实践中的信息化技术与设备，不断提升自己的专业水平。教师还要坚持突出学生的主体地位，利用现代信息技术与设备增强教学交互性，引导学生参与到具体的教学活动中，在激发学生学习兴趣与热情的同时，促进师生间、生生间的良性互动，构建高效数学课堂。