全媒体趋势下播音主持教学环节适配性研究

靳惠茹

（山西应用科技学院 山西 太原 030000）

为进一步适应全媒体时代的发展趋势，播音主持专业的教学工作也迎来了新的挑战，只有不断对播音主持专业的教学环节进行调整，才能培养出适应新媒体时代要求的新型人才。本文就如何增强全媒体趋势下播音主持教学环节的适配性展开深入研究，期待为全媒体趋势下播音主持教学工作提供有益借鉴。

一、当前全媒体环境下播音主持教学中所存在的问题

受全媒体环境的影响，我国各个高校在开展播音主持教学时还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：第一，由于高校教师对于播音主持专业认识不足，教师在对学生开展播音主持教学时经常会受到现有社会以及各行业发展的影响。如果不能有效改善这一现状，必然导致播音主持专业教学模式脱离社会实际发展要求，继而导致全媒体环境下播音主持教学问题的出现。第二，由于播音主持专业各项课程对于学生专业素质有很高的要求，如果学生自身专业素质涵养和综合学习能力不高，必然影响学生对播音主持专业知识的掌握力度。第三，为满足现有社会对播音主持专业的教学要求，高校在开展播音主持专业教学时，还应该对该专业学生的语言表达能力进行培养。但是多数高校学生对此不太感兴趣，很难在短时间内投入播音主持专业语言表达能力培养的课程当中。严重时还会导致学生在播音主持实践过程中产生紧张甚至焦躁的心理。影响播音主持专业学生学习效果。第四，受一系列外在因素的干扰，播音主持专业教师对于全媒体时代现有发展趋势也不够了解，所制定的播音主持教学模式与全媒体时代发展要求也不相符合，直接影响播音主持专业教学水平。

二、全媒体趋势下播音主持教学适配性对策

（一）教学模式要适应工作的需求

就目前来看，多数高校在开展播音主持专业教学时经常会出现理论知识与实践知识难以衔接的问题，如果不能有效改善这一现状，必然导致播音主持专业学生综合学习能力下降，其对于播音主持技巧的掌握力度也会受到严重影响。针对这一点，就应按照全媒体时代发展要求强化播音主持专业理论知识与实践教学之间的结合力度。强化播音主持教学环节适配效果，确保播音主持专业教学与全媒体时代发展需求处于相互衔接的状态。除此之外，还应加强理论课与演示课之间的结合力度，确保学生对播音主持专业中涉及的理论知识有一个直观的了解，积极改善全媒体时代下播音主持专业的教学问题，确保全媒体时代下播音主持专业教学优势全面发挥出来。现阶段许多的学校对播音主持专业的认知程度不够，在主持技巧方面存在着许多问题。因此，教师需要关注学生语言发音情况和综合学习能力，并结合全媒体时代发展要求对学生形象气质实施优化调整，强调学生形象气质与语言发音情况的一致性，以此提高学生参与播音主持实践的兴趣。不仅如此，还应在播音主持专业教学时应用一系列多媒体教学手段，使得学生全身心融入到播音主持教学氛围当中，以此改善全媒体趋势下播音主持教学环节适配性问题。

（二）加强对播音主持教学工作的认知程度

人们对于事物的认知程度会对实践活动造成影响，而正确的认知会对实践活动起到一定的促进作用。与之相反的是，错误的认知会对接下来的实践活动产生阻碍。现阶段的高校播音主持教学工作不能够适应全媒体的发展趋势，是因为很大程度上受到了人们错误认知的影响。正因为没有充分认识到播音主持专业拥具有较强实践性的特点，以至于在后续的课程设置以及教学方法选择方面会出现一些误差，致使教学效果很难让人满意。因此。需要对播音主持教学工作有一个客观且科学合理的认知，只有这样才能够用正确的认知来指导、培养专业人才。

三、结语

总而言之，现阶段的播音主持情况呈现出来的是单一的教学方式，需要从教学方式与方法上进行改革，同时还需要从教学考核手段方面进行创新，建立健全考核机制，重视考核机制的作用与影响，从而不断提高教学质量与教学水平。总体来说，顺应时代发展趋势，改变教学方法，为社会培养更多高素质播音主持人才是相关教育工作者面临的巨大挑战。