德育工作在“教与学”中的地位

陈平光

当前，我国的教育方针是以德育为首，教学为中心，以人为本，以学生的良好思想素质和优良的品德发展为指导思想，体现了德育在教育和教学中的重要的地位，想作为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代的“四有”新人，就要求学生自己思想正确，心态端正，能积极向上地学习，同时，学生的思想道德修养也要不断地跟着时代的步伐努力提高，所以教学与德育是相互影响，相互促进，相互进行，在人生观、价值观、世界观正在初步形成的中学生来说，如果不把德育放在首位，就算他以后的知识有多么渊博，能力有多么的强，也很成为社会有用之才，可能会危害社会，就好象在高速路上行驶的汽车失去控制一样。所以德育工作就是一项艰巨、漫长、细心的深入学生思想的工作，要求班主任要关注每一个学生的心身健康和健康成长。我从事多年班主任工作有以下的认识：

一、严抓纪律是搞好班风和学风的前提条件

我作为班主任，自始至终都严抓班级和学生的纪律，一个班级有严肃的班级纪律，有明确公平的班风，是每个学生完成学习的保证，就好象我们的部队一样，只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律，所以在我担任的班级中，总是要与同学们制定一个公平公正合理的“个人行为品行量化考核条例评介表”，要求每一个学生都必须执行，如达到要求的就会加分，并进行表扬和奖励;如没有达到要求的，就会扣分和受到严肃的批评，并进行思想教育和家访教育。平时我又想方设法地创造一个健康活泼的班级，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义的活动，如演讲比赛、体育比赛、各类征文比赛和学雷锋活动。这些活动，丰富了学生们学习和生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。例如，在今年的校运会中，我班学生为了争接力第一，全力拼搏，结果在跑道上摔倒了，擦伤手臂和脚，仍然坚持带着伤痛坚持走完全程，虽然没有拿到第一名，但他们为了班集体的荣誉使全校师生都感动。从此，全班同学以此为例，积极学习，班风、学风一天天好转。

二、情感教育与严格纪律的有机结合起来

对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生，我作为班主任，我会投入很多心血和时间。在学生犯错误的时候，我第一时间是了解学生犯错误的缘由，然后了解学生的家庭情况和学生成长的环境。接着我会让学生自己讲出为什么会犯错，分析学生犯错的原因，耐心给他们讲道理，用情感动他们，可是，在他们身上有时仍然出现问题。我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。老师，尤其是班主任，既是一名有爱心的老师，又是一名乐意倾听的与学生结交的好朋友，又是一名严格的如父亲的班主任，对学生既要关爱，又要沟通，又要严管。就像沃土里的小树，既需要阳光照耀、也需要浇灌营养，也需要修剪无用的枝叶，才能让小树健康茁壮的成长为参天大树。无论怎样，学生都是需要老师、家长、同学、社会的关爱。也无论是慈爱还是严格，都是老师对学生的爱。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《中学生守则》、《个人行为品行量化考核条例》和《中学生日常行为规范》，并配以灵活的措施进行实施，让学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中健康快乐、积极向上的成长着。

三、把理想教育与刻苦学习结合起来

能帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奮斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目标。所以作为教师，既要从实际中激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的阻碍。对于每位年龄在十三四岁的中学生来讲，中学生的思想波动较大，情绪不够稳定，正处于发育时期，心身都会有很多的变化，遇到一些问题和难题就束手无措，不知道寻求谁来帮助，经常会有一些过激和不良的思想，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要关注每一个学生的变化，经常给他们灌输一些优秀的名人的学习的事迹，并和他们谈谈自己学习的一些问题，激励他们建立明确的学习的要求和目标，激发他们努力拼搏和积极进取，让他们知道刻苦学习是实现理想的重要途径。同时，我经常利用班会时间、辅导时间、课余时间给学生们介绍学习方法，与他们共同探讨如何学习、面对人生，如何面对现实等等，让学生坚信自己的理想，为自己的理想而努力奋斗。

四、把校本教育与社会现实结合起来

每周我都利用班会课讲一些与我校有关的内容，因为我知道校本教育也是德育教育的一个重要组成部分，例如我们学校培养出养一批又一批在社会成功的人士，分享他们在本校的如何努力学习情况，如何奋发图强的事迹，在社会上贡献的情况等等。通过真实的人物事迹，讲给学生们听，在思想上培养学生，丰富学生向他人学习经历，树立他们高尚的道德情操，引导他们走向正确的人生轨道。虽然这些人物事迹的当时年代与现在年代不同，但是无论我们是在哪一个年代，新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，培养出他们健康又高尚的品德和思想，让他们成为现代社会有用的人才，是我作为班主任的一直以来的目标。