网络信息技术与高中语文教学深度融合的实践研究

马辉

【内容摘要】信息化时代背景下，网络信息技术在各行各业中得到广泛应用，在人们的工作、生活中占据着越来越重要的地位。基于此，我国教育事业中也与时俱进地引入了网络信息技术，推动了教学资源的拓展、教学手段的创新与教学水平的提高。语文是高中教育阶段的一门重要学科，实现网络信息技术与高中语文教学的深度融合，是提高高中语文教学效率与教学质量的有效途径。

【关键词】高中 网络信息技术 语文教学 融合 实践

新时期，新课程改革进程的推进，促使我国教育教学领域出现了巨大的变革，新兴教育思想与教育理念广受重视的同时，网络信息技术也在教育教学中得到了越来越广泛的应用。而在高中语文教学中应用网络信息技术，势必会给语文教学产生深刻的影响。

一、网络信息技术与高中语文教学深度融合的实践

1.网络信息技术与高中语文阅读教学深度融合的实践

高中语文教学过程中，阅读教学占据着重要的地位，阅读教学效果的高低，直接影响着学生语文素养培养的效果。语文教学过程中有机结合网络信息技术，可以提高学生对于阅读教学的兴趣，有利于实现学生的个性化阅读。例如，在语文阅读教学中，教师可以择选一些经典的著作通过QQ群、微信群或者是校园网推荐给学生，并让学生在阅读完成后，在QQ群、微信群里讨论、交流自己的读书感悟或者是体会，发表自己的见解与看法，群策群力，最终实现全体学生阅读水平、鉴赏能力的提高[1]。除此之外，教师还可以引导学生借助网络，查找自己感兴趣的国内外著作并进行阅读，使学生养成良好的阅读习惯，潜移默化地提高学生的人文素养。

2.网络信息技术与高中语文课堂教学深度融合的实践

高中语文课堂教学中，应用网络信息技术，有利于集中学生的注意力、激发学生的学习积极性，这对于提高课堂教学效率与质量有着十分重要的意义。课堂教学之前，教师进行备课的时候，可以利用网络信息技术，收集与教学内容有关的图片或视频，制作PPT课件或者是微课，并在课堂上播放并结合文章分析，借助生动形象的图片、视频，可以化抽象为具体，有利于降低教学难度、提高教学效果。在这个过程中，教师选择文章内含义隽永的句子，结合PPT或微课的欣赏，进一步理解与感悟，从而可以使学生更深入地理解课文，这就大大提高了语文课堂教学的效率与效果。

3.网络信息技术与高中语文作文教学深度融合的实践

作文教学是高中语文教学中的重要组成部分之一，同时也是一个教学重点与教学难点，学生的学习难度较大。实现网络信息技术与高中语文作文教学的深度融合，便可以解决这样的问题。教师可以将作文的题目及相关要求通过网络发送给学生，引导学生进行作文写作。课余时间内，教师还可以利用QQ群、微信群，随时随地地给学生提供写作指导，可以发送一些范文，供学生参考，同时，还可以及时解答学生提出的问题，为学生提供帮助与必要的指导。与此同时，这样的方式，还可以使教师及时掌握学生的写作水平及存在的问题，针对不同学生的不同问题，给予个性化的指导与讲解，可以有效的解决问题，帮助学生更好地提高写作能力与写作水平[2]。除此之外，教师还可以在线评阅作文，分类汇总，并上传至QQ群、微信群中，以便于學生互相交流、互相学习，从而实现作文教学效果的进一步提高。

二、网络信息技术与高中语文教学深度融合的实践效果

1.可以提高教学效率

网络信息技术与高中语文教学的深度融合，改变了语文教学模式，各种新型教学方法与教学手段也在教学过程中得到了越来越多的应用，这就颠覆了传统教师讲、学生听的格局，转变成了视听并重的新局面。在语文教学中应用网络信息技术，使教学内容变得声形并茂、图文兼备，直接刺激学生的感官，使学生可以全方位、多角度地感知信息，更符合学生的认知规律，可以提高学生的学习兴趣，从而加快学生的学习节奏，实现教学效率的提高。

2.可以开阔学生视野

随着生活水平的提高，计算机网络得到了普及应用，学生进行语文学习的时候，可以在综合网站或者是各种正规专题网站上下载文学作品及其相关的赏析、评论、背景或者是作者简介，还可以参加论坛活动，从而达到激活学生的思维、开阔学生的视野以及拓展教学范围的目的。与此同时，相比较于传统的语文教学，网络信息技术与高中语文教学深度融合之后，也大大丰富了学生获取知识的渠道与途径。多媒体、网络，可以将知识图文并茂、声形兼备地呈现在学生眼前，打破了时间、空间的限制，化静为动、化虚为实，感染力、表现力均比较强，从而增强了教学内容对学生的吸引力[3]。

3.有利于培养学生的辨析能力

高中语文教学教学中应用网络信息技术，构建网络信息平台，充分调动学生的想象能力与思维能力。网络信息技术具有音效、图像等功能，借助这样的功能，教师可以制作集图片、文字、视频、动画为一体的微课视频，学生经过观察、鉴赏，可以深刻地感受到文章中营造的氛围、所抒发的情感，还可以更深入地理解其所塑造的人物形象、所传达的人物心理情绪，这对于培养学生的辨析能力有着重要的作用。除此之外，教师还可以利用网络信息技术，创设教学情境，使学生设身处地地领略人物心理与人物性格，从而更准确地把握人物形象，从而达到提高学生辨析能力的目的。

结语

综上所述，实现网络信息技术与高中语文阅读教学、课堂教学、作文教学的深度融合，可以提高教学效率，可以开阔学生的视野，还有利于培养学生的辨析能力，这对于实现高中语文教学水平的提高有着十分重要的意义。基于此，高中语文教学中，教师应加大对网络信息技术的应用，积极探索其与语文学科的有机融合策略，充分发挥网络信息技术的作用，促进高中语文教学质量的进一步提高，为培养学生的语文素养、实现学生的全面发展奠定良好的基础。

【参考文献】

[1]刁晓丹.谈多媒体及网络技术在高职语文教学中的应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2015（04）：76-77.

[2]姜艳.浅谈信息技术对高中语文教学的影响[J].亚太教育，2016（31）：35.

[3]高振桐.现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思[J].教育现代化，2016，3（23）：265-266.

（作者单位：宁夏育才中学）