浅谈高中班主任与学生的沟通和交流

崔伟霞

摘要：高中阶段是人生的一个关键阶段，高中生面临着高考的压力，承受着父母较高的希望，任何一个问题或选择，都有可能影响他们的人生发展和家庭的命运走向。作为一名高中班主任，做好与学生的沟通和交流，帮助他们确立人生目标，鼓励他们为人生而奋斗，是我们义不容辞的责任和使命。本文就高中班主任与学生的沟通和交流进行詳细探究。

关键词：高中教育;班主任;师生交流;沟通交流

沟通理论与教育管理相融合，不仅能够丰富教育理念的内容和适用范围，还能够在教学实践活动和教育理念相结合的前提下，进一步验证沟通理念的适用性，不断发掘沟通机制的作用。以沟通交流为教育实践活动的指导思想，能够从根本上减少学生教育中管理无效的现象，解决学生思想转型期出现的暴躁、叛逆等问题，这种温和、深入浅出的管理方式能够有效促进学生的身心健康发展，对解决教育管理问题具有重要意义。

一、研究意义

高中师生关系是学校生活中主要的人际关系，要在沟通的基础上建立与发展师生间平等自由、互动共享和尊重理解的和谐关系。课堂或是课余，师生之间的友好交流、彼此了解和愉悦的交谈氛围，都是有效沟通的结果。有效沟通能让师生充分地认识对方，以平等的眼光、尊重的态度共同营造和谐的气氛。沟通是创造高中和谐师生关系的润滑剂，沟通效果的好坏直接影响着师生关系的融洽与否。而有效地沟通使班主任和学生能充分地表达自己的看法，也让他们彼此问能有全面深入的了解，从而相互认同与信任，增进双方的感情。

二、高中班主任与学生沟通和交流的有效途径

（一）树立正确教育观

随着新课改的实行，师生平等、尊重学生主体地位的教学思想得到了普遍关注，但还有一些班主任在教学思想上存在一些误解，传统教学思想和方法依然存在，对学生的教学要求较为单一，不利于学生创新思维的发展，学生的优势难以发挥出来，阻碍了师生间的互动交流，更不用说促进教学发展了。所以，班主任要从这种传统的思想束缚中解脱出来，树立正确的价值观。一方面，是要平等对待每个学生，多鼓励和肯定学生，能够多层面去发现学生的闪光点，调动他们的创新思维，强化学生学习的信心。另外一方面，班主任要尊重学生间的差异，多给学生提供表达、展示自己的机会，鼓励他们发挥自身优势，大胆地与班主任进行交流、沟通，营造温馨和谐的课堂教学氛围，提高课堂教学的质量和效率，从而促进教育教学工作的健康发展。

（二）强化激励，师生合作

每一个学生或多或少都有惰性，每一个学生都需要激励。高中生学习压力大，心理负担比较重，如果长期得不到心理疏解，那么就很容易不堪重负，甚至一蹶不振。很多优秀生也都是因此而成为后进生，而很多所谓的后进生，表面看上去已经自暴自弃，其实内心也有很多压力，有着说不出来的委屈。所以，班主任在沟通交流时，一定要强化对他们的激励，寻求和他们的合作，师生共同搞好班级成绩。平时的班级管理中，班主任要做学生们的表率，注重发挥自己的领导核心作用和学生们的优势作用，与学生一起加强班级文化建设。通过班会、班风、班级活动、师生沟通交流等精神文化建设，营造积极向上的班级氛围。

（三）基于情感心理下的师生沟通

现代化教育管理的理念是人性化管理教育，学生处在懵懂与成熟的交接阶段，自身有着丰富的精神世界，对社会的认识较单纯。因此，班主任对学生的管理涉及很多方面，从学习成绩到生活习惯，从心理活动到身体健康，都需要班主任多注意。而处在特殊阶段的学生，思想和身体都十分敏感，这就要求班主任运用情感管理，用真心来感动和感染学生，互相理解，互相信任才能到达理想的管理目标。学生是一个很大的群体，其中包含的每个个体都有其独特的思维和认知方式，班主任要注意个性化教育，针对不同学生的不同心理采用合适的沟通策略。情绪是最能够表达一个人内心世界的方式，处在发育阶段的学生容易出现情绪波动，受外界事物的影响程度也很大。班主任要注意环境等外在因素的刺激，多方面考虑问题，设身处地地考虑学生需求，将沟通教育的实用性做到最大化。

（四）掌握现代的沟通手段

随着新媒体时代的来临，微媒体平台的出现深受人们喜爱，高中师生应充分利用新兴网络工具，拓展师生之间的沟通渠道，在时间与空间上展开更多交流。如班主任课外可通过微信与学生交流谈心，相比于面对面交流，它可以超越时间与空间的限制，使沟通信息量增大，增加沟通的频率，加上微信丰富的表情功能，能给对方适当的反馈。微信还具备视频语音对话功能，使交流更为方便。在师生课外无法见面直接交流时，可采用此沟通方式;电子邮件沟通与传统的书函沟通方式相似，但它是一种网络的沟通方式，比传统信件速度更快、信息量更大。关于专业知识、作业、论文的沟通和答疑，师生可以通过电子邮件完成。一方面，沟通信息能长期保存，反复查阅;另一方面，它所承载的信息能够被充分、完整地表达出来，减少了情绪、他人观点等因素对信息传达的影响。而且，书面沟通给接收者留有相当大的思考余地，可以让他们有时间充分理解这些信息。

三、结语

总而言之，高中班主任要做好教育教学管理工作，就需要加强和学生的沟通交流，这是班级管理能够顺利进行的关键，也是促进教育教学发展的前提。高中班主任要不断地更新自身的教学思想和手段，提升自己的职业素养，树立正确的教育观，用真诚打开学生的心扉，从而实现教育教学的管理目标。