本期导读

在“应用型大学研究”栏目中，《应用型本科高校专业设置的基本逻辑与改革对策》提出，应用型本科高校的专业设置结构要跟上产业结构优化升级的步伐，要依据专业设置基本逻辑进行改革，而改革的主旋律和落脚点是将学科专业结构转到支撑、引领区域产业发展上面，建立紧密对接产业链、创新链的专业体系。《应用型大学专创融合的模式、路径和方法探索——以北京联合大学生物化学工程学院为例》，通过构建“通识教育渗透、专业课程融入、综合实践强化、双创大赛激发和科研项目孵化”相结合的专创融合协同育人金字塔模型，将立德树人融入创新创业教育全过程，培养学生勇于担当、敢闯会创的能力素质，为经济社会发展培养高素质应用型人才。《基于网络内容分析法的应用型大学特色资源识别与评估——以北京联合大学旅游学院为例》，基于北京联合大学旅游学院微博评论数据，运用内容分析法高频词聚类及语义网络分析进行应用型大学特色资源的识别，从组织内外部两个方面为应用型大学整合和提升自身特色资源及核心优势提出了建议。《应用型人才培养模式下运用新媒体技术提升高校博物馆的核心价值——以北京联合大学手工艺博物馆为例》，结合北京联合大学建设城市型、应用型大学的实践，立足于新媒体技术在高校博物馆工作中的运用，从社会价值、文化价值、艺术价值以及体验价值4个维度来分析如何利用新媒体技术提升高校博物馆的核心价值，实现应用型人才培养目标。

在“聚焦课程思政”专题研究栏目中，《社会主义核心价值观引领“课程思政”建设研究——以创新创业教育为例》提出，开展创新创业教育“课程思政”建设是培养担当民族复兴大任的时代创新人才的必然要求，需要用社会主义核心价值观引领高校创新创业教育教学全过程，要从4个层面统筹考虑、系统推进：加强顶层设计，健全体制机制;紧抓关键环节，提升教师素质;推进课程改革，健全课程体系;加强教学设计，融入社会主义核心价值观。《基于“课程思政”元素“挖”与“融”的教学路径探究——以经济学类专业课为例》，阐述了如何在专业课中融入“課程思政”元素，把思政元素自然渗入课程方方面面，实现润物无声的效果。

在“特殊教育”栏目中，《数学学习障碍儿童的脑机制及干预探析》认为，数学学习障碍是一种由大脑皮质的二级、三级区损伤导致的“高级障碍”，首先要区别真假数学学习障碍，然后对真正的数学学习障碍要从物质干预、特异化训练和数学干预入手，注重数学知识与能力的训练，同时强调数学思维的训练。《聋人大学生职业生涯团体辅导的理论与实践探索》，以生涯发展为导向，结合现有职业生涯辅导理论，设计聋人大学生职业生涯团体辅导方案，并对12名聋人大学生实施职业生涯团体辅导。《听障大学生社会支持与生活满意度的关系：自我效能感的中介作用》，采用听障大学生生活质量调查问卷（分量表）、自我效能感量表和社会支持评定量表对南京市224名听障大学生进行问卷调查，得出结论：社会支持通过影响自我效能感而间接影响生活满意度。

在“生命科学与生物技术”栏目中，《国内外敌螨普及硝苯菌酯残留检测方法的研究进展》，通过简述敌螨普及硝苯菌酯的环境毒性，综述敌螨普及硝苯菌酯农药残留检测的样品前处理技术及其发展趋势以及常用的检测手段，特别是液质联用的广泛应用，对未来可能用于检测敌螨普及硝苯菌酯的残留分析技术的发展前景进行了展望。《响应面试验优化超声波辅助双水相提取黑果枸杞原花青素工艺》，应用单因素试验和响应面法优化超声波辅助双水相提取黑果枸杞原花青素工艺，利用BBD模型对乙醇体积分数、硫酸铵质量浓度、料液比、超声时间和超声功率等提取参数进行了优化，选取最优条件。

北京联合大学 学报编辑部2020年10月