国家级一流专业背景下教学管理工作探讨

陈雪

[摘 要]建设国家级一流专业不仅要求学校要重视教学工作，同时还要使教学管理工作发挥出作用，为提高教学质量保驾护航。为充分发挥教学管理工作对国家级一流专业建设的价值作用，这就要求国内高等院校要认识到做好教学管理工作的重要性和必要性，不断提高教学管理工作质量，为建设国家级一流专业做好准备。为此，该文从教学管理相关阐述入手，对国家级一流专业背景下教学管理工作存在的问题进行了剖析，并在此基础上探究了国家级一流专业背景下教学管理工作创新改革策略，并提出了相关对策建议。

[关键词]国家级一流专业;教学管理工作;问题;创新改革;策略

[中图分类号] G647.3[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）44-00-02[收稿日期] 2020-04-20

一、教学管理相关阐述

随着我国经济社会的不断发展，在市场经济背景下，各行各业对于高质量、应用型、创新型国家级一流专业人才的需求越来越迫切。高校是培养人才的主要场所，也是为社会发展输送人才的基本保障，对于培育综合型、应用型人才发挥着无可替代的作用。教学管理虽然不是教育的主要目的，但是却对教育工作的成败起到关键性的作用。国家级一流专业背景下教学管理服务质量的高低是影响师生满足度的主要因素，同时也是决定师生与学校领导关系的关键因素，可以说，只有不断提高高校教学管理服务质量，切切实实地发挥出教学管理的价值作用，严格按照建设国家级一流专业要求开展相关工作，才能为建设国家级一流专业奠定坚实的基础，从而推动高校综合发展，使其可以获得一个更辉煌的明天。

二、国家级一流专业背景下教学管理工作存在的问题

我国高校正处于建设“一流高校”“一流学科”的重要时期，而影响该目标实现的因素有很多，除了学校现有的教学基础设施、师资队伍质量以外，教学管理工作同样扮演着非常重要的角色[1]。因此，这就要求国内高等院校要认识到做好教学管理工作的重要性和必要性，不断提高教学管理工作质量，为建设国家级一流专业做好准备。由于教学管理工作非常复杂，而且涉及到每个学生的根本利益，所以在实际工作中仍然存在一些问题，影响了教学管理工作有效性。

1.缺乏专业的教学管理队伍。管理并不是“打杂”，而是一门非常深奥的学问，当然，还有很多研究者习惯把教学管理当成是一门艺术。所以，要想把教学管理工作做好，就必须有专业的人员负责相关事务，这样才能让教学管理工作有条不紊地进行。做好教学管理是提高教育教学质量的重要保证，也是实现现代化人才培养目标的基本要求。然而，国内很多学校都没有为教学管理工作正确定位，把教学管理限定在一个非常小的范围内，影响了其在教学过程中的作用。教学管理服务的对象是广大的学生群体，所以体现出以人为本的管理思想至关重要。这也是为什么很多教师把教学管理当成是一种感性体验的主要原因之一。由于不重视教学管理工作，所以国内很多学校并没有聘请那些专业的教学管理人才负责教学管理，而是让一些任课教师兼职学生管理工作，所以很多工作并不能面面俱到。

2.教学管理制度已经过时。当前，国内很多高职院校的教学管理制度都比较陈旧、老套，很多内容都已经不符合学校建设国家级一流专业的要求。教学管理制度的存在不仅能够为教学管理者提供指导，而且学生也可以根据教学制度了解自己哪些事情可以做，那些事情不被允许。对于任何一个领域来说，制度都是其稳定发展的重要保证，因为没有制度的存在所有的工作环节都可能彻底乱套。对于学校而言，一手抓教学、一手抓管理是保证人才培养质量的有效手段，任何一个过程出现问题都会使人才培养质量大打折扣。但过时的教学管理制度已经成为制约教学管理工作健康发展的一大障碍，管理工作得不到学生的支持和认可。

三、国家级一流专业背景下教学管理工作创新改革策略

建设国家级一流专业不仅要求学校要重视教学工作，同时还要使教学管理工作发挥出作用，为提高教学质量保驾护航[2]。众所周知，大学是一个相对比较自由、开放的教育场所，所以對学生自我约束能力有着较高的要求。然而，由于学生身边充满着各种各样的诱惑，所以他们很可能会迷失自己，最终在堕落中走向“毁灭”。因此，这就要求学校既要发挥出教书的作用，同时还要起到育人的功效，通过加强对学生的管理帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，防止他们被周围的不良诱惑所干扰。当然，学校除了要积极开展教学管理工作以外，更重要的是要保证管理效果，不能搞形式主义，要切切实实地发挥出教学管理的作用，严格按照建设国家级一流专业要求开展相关工作。

1.建立专业的教学管理人才队伍。教学质量的高低，再很大程度上取决于教师的专业素质和技能技巧，而教学管理可以促进教师专业素质和教学技能的提高。学校应该加大在教学管理工作模块的投资力度，既要不断完善教学管理基础设施，更应该引进专业的教学管理人才，并在此基础上建立专业的教学管理人才队伍，为保证教学管理有效性提供人才支撑[3]。一方面，学校要提高教学管理工作岗位的福利待遇，吸引更多的专业人才投身到教学管理领域;另一方面，学校要为当前教学管理部门人员进行培养培训，要求他们学习新的教学管理思想和管理方法，为更好地管理学生做好准备。除此以外，教学管理工作人员也要善于利用网络资源自主学习，研究那些比较前沿的教学管理方法，并根据学生的实际需要进行改变。

2.加强对学生的思想政治教育。思想决定行为，所以要想引导学生纠正不文明的学习和生活习惯，首先应该从思想上入手，通过加强对学生的思想政治教育提高他们的思想道德素养和社会责任感。教学管理并不是一种压迫，更不是通过恐吓、威胁等方式迫使学生服软，否则不仅不能真正地管理好学生，甚至会让学生产生抵触、怨恨的心理。校园生活应该是美好的，留给学生的记忆也应该是充满阳光、充满活力，所以教学管理者要尊重学生的主体性，让学生转变自己的思想，心甘情愿地接受惩罚。只有这样，教学管理工作才能在建设国家级一流专业过程中发挥出作用。

3.完善教学管理制度。教学管理制度在教学管理工作中的作用显而易见，而随着时代的不断变化和学生思想观念的不断转变，传统的教学管理制度已经过时。在这种情况下，学校必须要及时完善教学制度，通过剔除一些过时的内容、融入一些新的内容来保证教学管理制度更具有实用性。在这个过程中，学校要体现出民主性，鼓励广大师生群体积极参与，提出一些合理性的建议，通过大家共同的努力打造国家级一流专业背景下的教学管理制度[4]。当然，相关负责人还可以借鉴其他学校现有的教学管理制度，并且取其精华去其糟粕，因地制宜地进行优化。

四、结束语

一言以蔽之，从当前国家级一流专业背景下教学管理工作现状来看，高校教学管理在实际管理工作中仍然存在着一些问题，影响了教学管理工作有效性。为促进高等院校教学管理工作质量的提升，就必须针对其存在的问题，认真探析，对症下药，从而制定出有效的解决策略对教学管理工作进行改革与创新。

参考文献

[1]陕西学前师范学院学前教育专业入选国家级一流本科专业建设点[J].陕西学前师范学院学报，2020，36（02）：2.

[2]陈丽平，陶斌智.“双一流”背景下民族地方高校建设国家级特色法学专业策略研究[J].教育观察，2019，8（27）：56-59.

[3]安雪姣，李格，郭晓燕，等.大学课堂的日常教学管理改革与创新—以江西农业大学生物工程专业为例[J].轻工科技，2020， 36（04）：129-130+184.

[4]李勇军.“双一流”建设与本科教学管理—从专业建设与课程建设两个维度[J].教育现代化，2018，5（11）：314-316.