线上教学的行与思策划

胡波波

2020年初，新冠肺炎疫情来势汹汹。为阻断疫情向校园蔓延，確保师生安全，教育部做出了“停课不停学”的重大决策，全国教师、学生被卷入了一场可以称为有史以来最大规模的“互联网+”线上教学的教育实验。

非常时期的“宅家教育”，在一定程度上推动了教育新形态的产生和发展，多方参与、多种形式的在线教育成为新的教育支柱。从手足无措、焦虑不安到逐步适应，一些教师开始尝到甜头并享受线上教学带来的种种好处。可以说，线上教学已开始从有没有、能不能、会不会向怎么用更好、怎么提升质量转变。疫情期间，线上教学是不得已而为之的应急之举;疫情之后，线上教学必将成为教育的重要组成部分。正如教育部高等教育司司长吴岩所说：“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态，因为融合了‘互联网+‘智能+技术的在线教学已经成为教育的重要发展方向。”

当然，线上教学作为一种新生事物，疫情期间又是仓促“上阵”，难免存在一些不足和问题。那么这些不足是什么？问题如何解决？

本期专题中，既有从全省的宏观层面进行线上教学的经验总结和介绍，也有从区域线上教研的角度进行教学设计、指导，还有从学科教学的微观角度谈线上教学具体如何实施，希望能带给广大教师一些思考和启迪