新课改下如何提高初中思想政治课的教学质量

陈琼英

摘 要：初中阶段是学生人生的“拔节孕穗期”，初中思想政治课堂教学质量在引导学生树立正确三观，帮扣好人生第一颗扣子方面大有裨益。受多种因素影响，当前初中思想政治课堂教学还普遍存在低效化、形式化等现象，课堂教学质量不尽人意。因此，如何提供初中思想政治课堂教学质效，是当前摆在我们每一位教师面前亟待解决重要问题，文章论述了提高初中思想政治课堂教学质量几点策略。

关键词：初中;思想政治;课堂教学

随着新课改的持续深入推进，为提高课堂教学质效，作为教师的我们在思想观念上正本清源，要打破墨守成规的思想，革故鼎新，转变传统教学模式，从初中生的年龄特征入手，采用学生喜闻乐见的多元化教学方式，引导学生树立正确的三观，培养良好的道德品质，促使思政课堂教学“立德树人”的实效性的增强。

1 立足于教材文本，创设良好教学情景

“胸有境，入境始与亲。”对于学生而言，良好有趣的课堂范围，可以调动学生兴趣，促进其主观能动性的发挥，全身心的投入到课堂教学中，提高课堂教学质效。基于此，教师在课堂教学中要从初中生的年龄特征和心理特征入手，立足于教学文本，针对性地为学生创设生动、有趣的教学情境，让学生的学习兴趣得以激发，为接下来的课堂教学奠定良好基础。

以《学会合理消费》 这一课时为例，教师新课伊始，为调动学生的兴趣，可以向学生提出以下问题：“同学们，父母每个月给你们零花钱是多少？”请回想以下每，每个月的零花钱都花在哪些地方？你们是月光族吗？通过问题情境，引导学生思考，进行交流、讨论，在讨论职工绝大多数学生都说出了月光的情况。此时，教师再趁热打铁及时引入““合理消费”的概念，通过之前的铺设学生都非常感兴趣，积极主动地投入到学习，显著提升了课堂教学质效。

2 巧妙运用信息技术，丰富课堂教学内容

为从整体上提高政治课堂教学效率，教师可恰如其分地将信息技术、微课等引入到课堂教学中，能有效吸引学生的注意力，拓展其知识面，开拓其眼界，打破传统教学局限于教材文本上，实现对课堂教学内容的丰富，为课堂教学注入源源不断的活力。另外，在初中政治课堂教学依托信息技术、微课等来开展教学，还能有效地将教师从繁杂的工作解放出来，让教师将精力用在课堂教学中，为提高课堂教学质效奠定良好的基础。

如，教师在《世界因生命而精彩》这一课时的课堂教学前，可以提前做好PPT，在为学生讲解这课时的内容的时候，为让学生更好地感受到缤纷世界中多彩的生命，体验生命的美好和可贵。教师利用多媒体为学生播放 不同植物类、动物类等视频或是图片，将文本知识图片化、动态化，眼、耳、脑多种感官都积极参与到课堂教学中，在直观生动的教学中，感悟生命的美好，激发其对生命的热爱之情，树立善待自然、人与自然和谐相处的生命观，树立保护自然的责任。

3 坚持学生为主体，开展合作探究学习

新课改提倡开展合作探究学习，因此，教师要坚持以生为本，尊重学生在课堂教学中的主体性，恰如其分的引入“合作式”、“启发式”等教学模式，倡导学生主动学习、探究学习、合作学习，在这过程中教师要发挥“引路人”、“指导者”的作用，调动学生的学习主动性，促进课堂教学有效性的提升。

例如，在《善用法律保护自己》的教学中，教师提出了商家欺诈消费者、农民工讨薪等话题，引导学生以小组为方式，就上述问题进行讨论如果是我们遇到了这样的情况，采用什么样的方式来维护自己的权利，保障自己的正当利益。在合作學习中，学生提出寻求有关部门的帮助，用法律武器比如打官司、刑事诉讼的方式，维护自己的正当利益等途径。随后再让每个组推荐一名同学来进行总结，最后教师进行归纳总结，可见教师在课堂教学采用这样的方式，不仅强化了生生、师生交流，还达到了相互影响、相互渗透的学习效果，显著提升了课堂教学效率。

4 紧密联系时政热点，提高课堂教学质效

时政热点是政治学习中不可或缺的部分，时政热点与我们的生活息息相关。因此，教师要将教学内容与时政热点结合起来，发挥其作用，促进课堂教学质效的提升。

比如，教师在《身边的保护与侵害》的教学中，可以将这章节的内容与网约车安全问题题结合在一起，就网约车的利弊或是使用网约车的时候我们应该如何保护自己让学生进行讨论，通过这样的方式，让学生积极讨论中，掌握知识，内化知识，从整体上促进课堂教学效率的提升。又如，针对香港废青当街纵火，污损国徽，群殴警察，围攻老人，扔燃烧弹，虐打记者等一系列妄图毁掉特区政府的管治权 威、香港的法治基石、香港的繁荣稳定和“一国两制”的行径暴力行为，教师可以将其与维护国家统一结合起来，帮助学生树立正确的三观，培养学生的国家观念，主动维护国家和平。

结语

一言以弊之，为全面提高初中思想政治课堂教学质效，教师要守正创新，不断加强学习，更新教学观念，结合初中生的特征，采用多元化的方式，构建高效课堂，全面提升课堂教学质量。

参考文献

[1]孟志海.初中思想政治课堂教学有效性研究[J].文教资料， 2015， 000（028）：178-179.

[2]马炯.如何提高初中思想政治教学的有效性[J].读写算：教师版， 2017（44）：146-146.