高等院校思想政治工作的科学化探讨

摘 要：面对新形势，高校思政教育工作难以适应教育发展需求，必须加强高校思政工作科学化，研究思政工作科学地位，提高思政工作队伍素质的科学方法，为高校持续发展与人才强国战略实施提供精神动力与智力支持。

关键词：高校;思政工作;科学化

随着高校改革发展任务日益繁重，高校师生员工思想观念，行为方式发生重大变化，思政工作人员必须认真研究部门单位工作特点，创造性研究思政工作科学地位，提高思政工作队伍科学方法，调动师生员工的积极性，把爱国主义，社会主义理想信念，价值观教育渗透到高校改革发展中，适应高校变革，为高校改革发展创造良好环境。

一、高校思政工作的科学地位问题

改革开放以来，高校坚持加强改进思政工作取得了显著成效，高校思政教育状况呈现出积极向上的良好态势，为社会经济发展做出了重要贡献。但随着国内外形势深刻变化，市场经济体体制确，高校思政工作内外部环境发生很大变化，影响思政工作的因素更加多元化，关于高校思政工作科学地位问题未得到解决。由于实用主义盛行，金钱至上观扩展，部分师生员工思想存在认识模糊，对道德规范缺乏认同，部分大学生迷恋网游，有的学生 追求腐朽行为方式。少数教师职业道德淡漠，对教育科研工作不够认真。一些领导干部政治信念动摇，受到诱惑走上犯罪道路[1]。

面对严峻的形式，高校思政工作难以适应新形式的要求，目前高校思政工作存在不少问题。对高校思政工作的科学地位问题未得到解决，有的高校未将思政工作放在首要位置，理想信念教育未贯彻到教育工作中，有的职能部门对思政工作重视不足，措施不力，未形成关心支持思政工作的合力。高校思政工作人员数量不足，质量不高，思政工作与师生员工思想实际结合不紧密，不能针对社会热点问题开展思政教育，严重影响高校思政工作的深入开展，加强改进高校思政教育成为紧迫的战略任务。高校推进科教兴国战略，离不开思政工作的保障。思政工作根本任务是以马列主义，毛泽东思想为主要指导思想，深入进行正确的世界观价值观教育，促进科学文化素质与身心健康素质全面发展，只有认真开展高校思政工作，才能为科教行兴国战略提供思想保证，落实立德树人根本任务，为社会培养合格的社会主义事业建设者，实现中华民族伟大复兴。

人的素质是社会环境的产物，高校中加强思政工作，提高师生员工思想素质，有利于使校园面貌发生深刻变化，使人际关系更加和谐，教风学风更加高尚，是实现中国梦的必要条件。提高人的素质，引导大学生培养爱国情怀，创新能力，培养民主法治观念，是思政工作特有功能。高校专业建设是以师生了解把握客观事物规律为对象，获得必要的专业学科建设成就，高校思政工作是以人的思想为对象，引导人们自觉改造丰富主观实践，促进师生思想道德素质与身心素质全面发展。新的制度经济学关注意识形态教育经济价值，认为意识形态是关于世界的信念，由于世界复杂多元，是个体与环境达成协议的节约交易费用工具，交易在现代经济学中具有重要作用，学校德育教育经济价值巨大，思政教育对科学经济社会发展具有重要的促进作用。

二、高校思政工作科学化创新

思政工作是意识上层建筑范畴，与经济社会基础适应。我国社会处于剧烈转型期，高校所处宏观社会经济环境发生重大变化，高校素质形式，管理模式，师生的思想对问题认识发生系列变化，做好高校思政工作，要在继承传统基础上努力创新，探索素质工作新方式手段，适应新的形势要求[2]。

做好新时期高校思政工作必须从实际出发，坚决摒弃形式主义，强调思政工作的针对性，要讲求实效，唱响主旋律，不断扩大工作覆盖面，摸准广大师生员工的心事，使思政教育得到有效落实。高校思政工作必须以习近平特色社会主义思想为指导，用马克思主义中国画最新成果武装师生员工头脑，将信念教育作为核心内容，广泛进行集体主义，正确的人生观教育，加强形式政策教育，维护校园稳定安全，促进师生员工思想道德素质发展。当前社会发生深刻的变化，素质工作不能仅靠传统经验做法，以往思政工作方法不适应新的环境要求，不能满足师生思想发展的需求，必须与时俱进创新工作方法手段。

首先要摒弃过去空洞所教灌输式思政教育方法，人们对思政工作的接受点发生了变回，必须将思政教育与营造高校文化结合，加强校园民主建设，高校民主建设是道德建设的基础，要通过有效的组织构造让师生参与制定高校发展战略，广大时尚员工高效率团队合作精神是思政工作的最大成效。其次要吸收当今优秀文化思想，高校思政工作者要借鉴世界优秀文化，努力建设中国特色时尚文化，学会鉴别各种文化现象，积极借鉴有利于思政工作的因素，运用科学方法做好思政工作。利用高校文化氛围实现师生自我教育，培养师生能够实现自我教育的组织模式，实现思政工作与教育工作有机结合。

形成齐抓共管的高校思政工作运行机制，建立党政领导主管，各单位部门，共青团等分工协作合力共管的思政工作运行机制，形成多层次全覆盖各环节的思政工作网络，健全落实思政工作责任制，与学生共同规划布置，使高校实际工作与思政工作取得双丰收。优化思政工作队伍结构，组织师生学习党的基本理论，各项方针政策，提高政策理论水平。成为精通专业做好思政工作的复合型人才。调动发挥党团员，行政业务人员，模范学生干部等工作积极性，关心支持其生活工作，更好的发挥各主体的积极作用。高校思政工作队伍是加强思政工作的组织者，高校思政工作人员肩负神圣的使命，应具备一定的政治理论素质，熟悉了解本校专业知识，有良好的思想作风，用科学的方法提高思政工作者自身素质，提高思政教育成效。

三、提升高校院校思想政治人员能力的科学方法

高校内想要提升思想政治工作的水平和质量，就需要做好高校内思想政治工作人员的能力，只有这样才能保證并且提升高校思想政治团队能力。高校内开展思想政治工作的人员是学习发展的核心，他们身上背负着沉重的使命，为学习的发展和建设以及学生的思想起着重要的作用，他们除了要具备相应政治理论方面的能力，还需要深入了解高校内的所有情况以及各个专业的知识，并且紧跟时代发展的脚步，自身的思想一定要是积极向上的，有着很高的思想觉悟。针对这样的情况，就需要采用科学的方式和手段来提升高校思想政治工作人员的能力以及素养。

（一）全方位提升高校思想政治团队在理论知识方面的素养

自从我们国家进入到二十一世纪以来，我国高校在开展思想政治教育工作遇到了巨大的挑战，这考验着我国高校在思想政治方面的能力。现阶段我们国家已经走到了发展的重要时期，社会经济制度的变化以及社会结构的改变，都不断影响着我国发展的整体格局，在这样的大背景下思想和看法也在发生着巨大的改变。社会经济制度的变化使得我们国家更好的发展和进步，但同时也伴随着一定的问题。社会不断发展与进步，在这样的情况下高校就一定要做好思想政治方面的工作。高校内所培养学生是社会发展的栋梁，他们为国家和社会的发展起着重要的意义和作用，同时学生在高校学习中对知识等一些诉求越来越高，结合这样的情况高校思想政治工作人员就一定要根据学生的这些需求以及社会发展的需要，全面的提升高校思想政治工作的能力，主要包括关于理论知识方面的能力和水平、党务工作方面的能力、高校管理的方法和手段以及关于法律、心理等方面的知识和能力，在此基础上还要做好高校内学生社会实践的工作。想要做好上述这些工作，就需要高校思想政治工作人员具有很强的政治理论储备，这样才能更好完成相关高校思想政治管理工作。进而提升高校思想政治团队的工作能力，以此来激发出工作人员的创造能力，营造一个良好的氛围。

（二）做好高校内思想政治工作的团队作风工作

高校内开展思想政治建设工作需要保证工作人员具有优良的作风，以为作风直接关系到从事思想政治工作的质量以及工作人员的能力和形象，与思想政治工作的成败有着直接的关系。根据这样的情况高校思想政治工作人员在日常工作中一定要做好自身的作风建设工作，在工作中要坚持以人为本，将高校的思想政治工作已经学生和教师的利益放在首要位置，将党的中心思想发扬光大。在开展日常高校思想政治建设工作的时候，一定要是深入的对工作进行研究，同时走进教师和学生的心中，了解他们的实际需求，收集人民群众的意见，这样才能针对性的开展和进行高校思想政治工作，确保思想政治工作是符合人民群众预期的，进而使得他们满意。在此基础上，高校思想政治工作人员要提升对教书育人工作的认识，在进行工作是要做到从群众中来，到群众中去，用自己优良的道德习惯和品质感染周围的教师以及高校中的学生，这样可以让学生和教师感同身受，将最新的政治理论知识传递给学生和教师，大力开展和宣传政治纪律，在思想政治工作中不能将消极的情绪暴露出来从而影响到周围的同事以及学生，要将积极正能量的观点传递给学生，在开展思想政治工作的时候，一旦发现有政治错误的倾向，一定要第一时间进行上报同时对其进行谈话，矫正其错误的思想。

（三）工作人员需要具有很强的专业知识能力和管理能力

在高校内从事思想政治工作的人员需要具有强的专业以及管理能力，因为他们面对的是高校内的学生以及高校内的工作，想要保证和提升高校思想政治教育工作的资源，并且将资源合理的整合和利用，并且将高校思想政治工作整体性发挥出来是非常重要，想要达到这样的目标就要求工作人员具备很强的专业知识能力和管理能力。专业知识能力可以帮助学校做好教育和教学方面的工作，除此之外还可以做好高校内的管理工作，这两方面做好之后才能大幅度提升高校思想政治工作的质量和水平。高校内的思想政治工作的重要程度与教育教学工作同等重要，在开展工作的时候将两者进行紧密结合，这样管理工作会有新的发展方向，同时教育教学工作也可以顺利的开展下去，在这样的情况下高校思想政治管理工作才能顺利的开展进行下去，高校内的教师和学生在思想和政治觉悟上会得到很大的提升，高校也能更好的向前发展。

参考文献

[1] 毛晓燕.高校思想政治工作科学化建设之探讨[J].甘肃高師学报，2007（04）：78-80.

[2] 杨军.浅谈对高校思想政治工作科学化的思考[J].河南社会科学，1997（05）：76-77.

作者简介：孔德华（1980- ），男，贵州六盘水人，硕士，讲师，研究方向：思政教育。