浅谈不同类型家庭对幼儿个性形成的影响

孙悦

【摘 要】家庭是幼儿个性发展的重要影响因素，关系着一个幼儿今后的发展。因此，对其研究有着非常重要的意义。本文将家庭因素分为家庭环境和家庭结构两大类，分别探讨家庭环境和家庭结构对幼儿个性发展的影响。

【关键词】家庭环境;家庭结构;幼儿个性;影响

一、引言

随着时代发展，幼儿在社会中的地位日益增高，幼儿的心理发展也引起更多人的广泛关注。我们都应该知道幼儿的个性发展绝大部分取决于遗传因素和环境因素。而家庭作为幼儿生活的主要环境，无疑在很大程度上影响着幼儿的心理的发展。另外，幼儿期是个性初步形成的开始，幼儿在这个阶段表现出最初的个性差异。出于家庭因素对幼儿个性发展的重要性，以及幼儿阶段与个性形成的重大关系，本文将从家庭结构和家庭环境两大方面入手，探究家庭对幼儿个性发展的影响。

二、家庭结构对幼儿个性的影响

家庭结构是家庭诸分子（即家庭成员）不同的层次和序列的结合。随着社会的发展，我国的家庭结构也发生了很大的变化，主要是三种家庭结构———核心家庭、主干家庭、残缺家庭。

人在成长中过程中的有三个关键时期：第一个关键时期是：3岁左右是人性格初步形成的时候，所以有三岁看大，七岁看老的说法。0---6岁是人的情感形成的关健时期。所以作为人生性格形成的第一个关键期，对这一时期幼儿的关注尤为重要，幼儿的个性形成有很多种因素，有社会因素，遗传因素，家庭因素等。

三、家庭环境对幼儿个性发展的影响

（一）物质环境

家庭物质环境主要指的是家庭物质生活条件，它包括家庭的经济状况和与此密切联系的居住条件、生活设施等。生活离不开衣、食、住、行和教育，而这些都建立在家庭物质生活条件之上。由此可见，家庭经济状况制约着居住条件和生活设施，而这三者又与幼儿的的个性息息相关。家庭经济状况直接影响幼儿的生活和学习，同时对他们的心理也会产生一定影响。物质条件好、社会地位高的父母对孩子的期望高，他们会花很多时间陪伴孩子一起游戏、一起学习，当孩子遭遇挫折时，他们会给予孩子鼓励，增强孩子的自信与勇气。有利于孩子独立性和自信心的养成。而一些落后地区农村家庭的孩子，由于父母都是农民，仅靠着农作物生存，贫乏的经济条件导致他们不能正常上学，使他们产生孤僻、愤懑、自卑、嫉妒的心理。生活在城市家庭的孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，促使他们养成贪图享受、依赖性强、任性蛮横、娇生惯养的不良习惯。反之，农村的孩子“早当家”，他们更能吃苦耐劳，也比较懂事。

（二）家庭教育

家长是幼儿的第一任教师，父母的言传身教，耳濡目染，影响孩子形成的初步行为习惯。弗洛伊德强调人格的形成与父母对幼儿的教养有关.不同的抚养方式和教育方式对幼儿信任感、自主性、性别角色同一、自我意识等诸多人格特征产生了巨大影响。最好的论据就是弗洛伊德人格发展理论和艾里克森人格发展理论中都强调了父母的作用.在人格发展中，父母起了很大的作用，而那些非双亲抚养的孩子缺少父母的关爱，爱和归属的需要往往处于匮乏状态，会缺乏安全感和信任感，容易产生不良情绪。家庭环境不好的孩子，幼儿很难对自己的父母产生依恋。“孟母三迁”的故事中看出家庭精神对幼儿个性的形成产生着重要的影响。陆世仪在思辩录中说教子须是一身率先这都指出了父母应为幼儿做出正面的榜样将言教与身教统一。

家长的教养态度对孩子个性有着很大的影响。溺爱使孩子以自我为中心，过分的骄傲与自满;放任自流使孩子任性不讲理，甚至胡作非为;粗暴压制使孩子学会了用暴力解决生活的种种事情，往往导致幼儿产生违反心理;拔苗助长造成孩子身心发展的畸形。家长是孩子最初的也是最重要的老师，家长的教养态度直接影响了孩子的个性发展。因此，家长应该保持一种民主的教养态度，正面引导幼儿。

在一个家庭里，成员间互相尊重爱护，以礼相待，为人处事通情达理，使幼儿生活在安定和睦融洽温暖、民主平等、愉快欢乐的家庭气氛中，有助于幼儿形成良好的个性。父母之间相互争吵，幼儿生活在一个紧张冲突的家庭氛围中，极易形成许多不良的个性。心理学家海尔特研究发现：双亲不和比双亲不全更对幼儿有消极影响。父母长期的分歧、敌对、争吵不休、紧张冲突，会使子女的内心产生严重的焦虑与矛盾、悲观、多疑、孤僻、心神不定或神经质，甚至导致心理变态以及反社会行为[5]。家庭和睦的孩子性情安宁、活泼愉快。而一些离异家庭的孩子在个性方面表现为抑郁、敌对、富有破坏性、容易激动、孤独、悲伤、易闯祸等。父母的离异使他们产生愤恨。

（三）家庭氛围

众所周知，家庭氛围对孩子个性的发展有极其重要的影響。父母对孩子生活的参与对孩子有重大影响。南京师范大学教育科学学院张剑峰在《抚养方式对幼儿个性发展的影响》一文中，指出 “幼儿的个性是一个逐步形成和发展的过程”。父母与孩子多互动有利于孩子适应环境变化的能力增强，有利于其性格融入家庭氛围。父母的一言一行随时随地都在影响孩子。中国式家庭教育更多的是使用“善意的谎言”去弥补对孩子说话的漏洞，这看起来会让孩子更明白人情世故，实际上存在诸多的不利因素。河北省高阳县宏润幼儿园王丽娟在《幼儿说谎的原因分析及对策研究》一文中，提出了“家长以身作则，言传身教”的观点。幼儿模仿能力特别强，所以家长在日常生活中一定要注意自己的言行。自己首先不能说谎，更不要为了自己的利益错误地引导孩子。父母以身作则，才能够为孩子营造更良好的家庭氛围。用正确的认识和态度对待孩子编造的谎言，并用正确的教育方式加以矫正，这样孩子才会走得更远。

虽然父母的受教育水平在一定程度上影响了对待孩子的教育方式，但是如果父母学会控制自己的客观不利情绪，多多倾听孩子的世界之音，这样便拉近了父母与孩子之间的距离，在与孩子沟通上便筑起了一座彩虹桥。黑龙江绥化学院范艳梅在《论家庭教育对幼儿个性发展的影响》一文中，指出“家庭教育的质量直接影响幼儿成长与个性培养”。在努力打造对幼儿健康发展有利的环境时，让其形成良好的性格，逐渐成为生活的强者。

四、不足之处

家庭因素对幼儿个性影响深远，然而由于条件的限制，本次研究未能采用实践的方法，对不同家庭环境的幼儿进行调查研究，造成一些观点论据不充分。其次是所使用的个性指标主要衡量了幼儿个性的品德、能力等方面，尚不能全而反映幼儿的个性心理特征。

五、总结

综上所述，家庭与幼儿个性发展有密不可分的关系。家庭教育对幼儿产生的影响更是深远。一个健全和睦的家庭，民主的家庭教育，亲子关系和谐的家庭氛围都能够对幼儿养成良好的个性，保持健康的心理状态产生积极的作用。而父母的综合素质和家庭的物质生活条件也在一定程度上成为影响幼儿个性的因素。

参考文献：

[1]王育杰. 家庭对幼儿个性发展的影响[J].学术研究，2010，（5）.

[2]何宏灵等. 单亲家庭幼儿个性和学习成绩研究[J]. 中国现代医学杂志，2006，（3）

[3]魏本珍;衣明纪.中华儿科杂志，1997，（1）

[4]黄鹂.家庭因素对幼儿个性影响的调查分析.人口学刊，1992，（2）

[5]姚本先.家庭与幼儿个性社会化.学前教育研究，1995，（1）

[6]范艳梅.论家庭教育对幼儿个性发展的影响.科教导刊，2014，（2）

[7]李宏亮.试论家长教养态度与少儿个性发展.成功（教育），2010，（2）

[8]张剑锋.抚养方式对幼儿个性发展的影响[J].江苏社会科学，2008.

[9]王丽娟.幼儿说谎的原因分析及对策研究[J].学周刊，2012，（5）.

[10]范艳梅. 论家庭教育对幼儿个性发展的影响[J].科教导刊（上旬刊），2014.