“引导自学法”在高中化学教学中的应用

周博能

【摘要】伴隨经济的增长、社会的变迁，培养全能型人才也逐步变成现代教育的主要教育目标。通过引导自学法有助于学生逐步增强自学能力，促进学生基于已学知识，大幅提升学习与问题解决等方面的技能。基于此，本文从高中化学出发，探讨了在教学中有效应用引导自学法的意义、措施，仅供参考。

【关键词】高中化学   提问设疑   引导学习法   有效应用

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-088-01

通过引导自学法，主要旨在帮助学生提升自学能力，引导学生主动探究学习化学知识，逐步增强分析解决问题方面的能力。在化学教学中，基于引导自学法，高中生应根据基础知识，努力探索解决问题，并理顺各知识联系，获得更强的答题能力。所以，通过引导自学法展开化学教学，能吸引学生有兴趣学习知识，自发探究发展思维，更有效地自学，并形成独立自主思考的好习惯。

一、在高中化学当前的教学中有效应用引导自学法的意义

在国内持续深入改革教育事业的环境下，对高中化学当前的教学工作也有了更高的要求。一方面，作为化学教师，在日常的教学中，应大力培养学生的自学与探究能力。为了摆脱传统教学的不利影响，化学教师就应基于对知识的讲解，积极引导学生深入理解吸收课程知识点，以进一步提高化学的整体教学质量。所以，在平日的教学中，应注意加强对学生自学和能力培养方面的工作，引导学生正确分析化学问题，做到以学生为主来展开教学过程。另一方面，老师还应帮助学生在自己的引导下，健康发展身心。但在当前的教学中，很多学生往往严重偏科，所以教师应高度重视这种现象，注意学生角度的非智力因素，引导学生健康、快乐地茁壮成长，快速实现更好地全面发展的目标。

二、在高中化学当前的教学中有效应用引导自学法的措施

1.教师做好引导工作

第一，精心设置引导问题。在高中时期，很多学生普遍具备了一定的思维能力。所以，教师应注意激发学生积极发展思维、展开想象，融入自主探索、分析、思考当中。通过良好的自学习惯，及时探索出适宜的学习方法，从而促进教学效果进一步增强。譬如，教师在讲解“金属及其化合物”时，不可急迫地展开讲解，而应要预留给学生充裕的自学探究的时间，并借助多媒体，播放给学生观看生活中熟悉的现象，再合理提问带领学生展开交流讨论。例如，可以设置这样的问题：为何中国如此多的文物在历经千百年后，依然可以维持原来的模样？这么一来，便可以指明学生自学的具体方向，大力引导他们深入展开探究。第二，正确做好指导工作。通过引导自学法展开教学时，教师还应利用好指导和正确辅助的作用，和学生展开互动交流，帮助学生深入分析、解决问题，促使其逐步养成好的探究学习习惯。譬如，在讲解“硫和氮的氧化物”时，教师为正确指导学生更好地自学，便可以如此设计课堂学习过程：先提出学习任务，引导学生多途径了解氮、硫等单质的性质，分析含氮、硫常见化合物的各项性质。然后，充分凸显全体同学的主体地位，多多鼓励他们自主规划设计一定的实验，以深入理解重难点知识。紧接着，导出某事例，帮助学生进一步理解、内化重点内容。需要注意的是，当学生在自学、探究知识中，作为化学教师，应先注意自己所处的教学角色，万不可干扰到学生，需要充分利用好引导自学法的优势。第三，活学活用日常的生活知识。作为学生常常会在生活中接触一些常见的化学知识，但是却甚少给予关注。所以，教师在具体的教学中，应擅长在平日的教学中融入学生熟悉的生活知识，再以此为基础引导学生展开自主学习，促使他们逐步形成理论与实际相联系的好习惯，学会在生活中发现并活学活用这些化学知识。例如，在生活当中买药时，就可以从药物说明书中发现一些化学符号或者结构式等，以为基础此老师便可以引导学生积极学以致用、逐步增强学科素养与能力。

2.学生积极自学

第一，自主求助。在自学的过程中，便是一个连续解疑的过程。因此，当学生碰到学习问题时，不应急于向求老师助，而应先自主求助于学习资料、教材、同学等。如果还是无法解决，再过来求助老师。在这个求助过程中，学生往往具有很强烈的解惑欲，并且深化发展思维，自然也可以朝预定目标迈进。第二，自主探究。在高中化学课上使用引导自学法时，应大力培育学生自主深入探究的能力，以促进学生充分发挥主体作用，进而基于旧知进一步实验、推导、验证新知。这样在自主探究中来，学生便可以验证自己做出的判断，再基于此总结归纳新知，并且深化理解新知。在这个过程当中，学生便能自觉质疑、创新学习，并且大幅进步。第三，自主创建系统梳理。在学习的过程当中，为了获得理想的效果，均应在既有知识系统内积极融入所学知识，并梳理整个知识系统，以建立完整统一的知识系统，从而在应用知识中，可调出所学知识并灵活加以运用。在长时间的自主创建系统并梳理中，学生便能逐步形成好的自学习惯，不断增强自学能力和综合素养。

三、结语

总之，在高中化学平日的教学中，作为化学教师，除了应做好理论知识方面的教学外，还应大力培养学生的实践能力。所以，在上化学课时，应积极通过引导自学法，引导学生在自学中及时发现并努力解决问题，从而帮助学生掌握正确的学习方法，逐步增强自主深入探究能力、提升学习效果，并以此来促进教学质量的进一步提升。

【参考文献】

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