在小学数学教学中开展课后复习的应用探讨

摘要：预习，听讲，课后复习都是在数学教学中非常重要的三步骤，只有运用好这些步骤，我们才能够把我们的数学成绩提升上去，小学数学教学中要想开展课后复习，应该从重视考点难点，有效归纳错题，运用思维导图这三个方法来提升学生的数学成绩。这三个点都是比较实用的方法。

关键词：小学数学;课后复习;考点难点;归纳错题;思维导图

我们经常会在离考试有一个月的时候开始进行期末大复习，但是课后复习也是非常重要的一部分，只有把课后复习做好了，最后大復习的时候才能省点力气，然而课后复习不仅仅是说每一节课上完之后我们就要马上复习，而是要持续不断的一天一复习、一周一复习。本文作者结合自身多年的教学经验如何在小学数学教学中开展课后复习进行一番讨论，希望对广大师生起到一定的积极作用。

一、重视考点难点

身为多年的教育工作者，我很清楚每次要考的重点难点。所以在复习的时候我会着重地去讲这些点，基本上考试的时候大部分的学生都能拿到分，所以考点难点是需要学生们去记忆的，同时也是要重点考察学生们能力的，所以教师一定要把重点放在考点难点上去，把这些东西好好的去教给学生，他们才能更好地在卷面上展现出自己真实的水平，至于难点它是需要一遍一遍不断地讲的，因为难点一般是一遍讲不通透的，需要孩子们去吸收之后再去再去考察。

例如，在我讲“三角形”这节课的时候，我们都知道这节课的重点是认识三角形以及它的面积。着重讲了这一节内容，其他的就一带而过，因为其他的学生自己也能去预习，只要再做几道题就可以了。所以期末考试的时候，我们班的同学对于三角形这一块儿的内容基本上是全部掌握的，因为只要从难点重点去讲，考试基本上就没有太大问题。但是如果平时做作业的时候，其他的一些非重点也是要去给学生出题的，因为就算现在他不考，他初中高中也有可能会考到这一点，所以复习的时候我们还是要重视考点难点，但是讲的时候我们都是要全面地去讲。

二、有效归纳错题

归纳错题是一个非常棒的学习方法，很多学霸考完之后的错题本都被拿来售卖，我们可以看到错题本是有多么地流行，然而它这么流行也是有一定的原因的，把重点难点记到错题本上，还有自己的易错点，然后常常去翻阅，你就会有不一样的收获，等到下次考的时候就不会再错了，因此有效的去帮助学生们归纳错题是一个非常棒的方法，帮助学生实时归纳错题，整理错题的时候就专门留一节课给学生，用来制作错题本，这样也可以帮助他们更好归纳自己的错题。

例如，在我讲“平行四边形和梯形”这节课的时候，因为和之前的一些几何图形归纳到一块儿，所以学生们有错题很正常，所以就让他们就专门抽出一节课的时间让学生自己归纳自己的错题，随后我会定期的检查错题本，因为错题本真的是一个非常重要的东西，我们老师也不要去忽略一些它们真正的作用，不要走形式主义，也不要定期检查，我们就抽查就好，这样也会给学生带来很大的压力。当然抽查也不一定要规定哪一天，因为学生的成绩不一样，他们困难的点也不一样。有的学生错的题很少，有的学生错的题很多，那么我们就要区别对待，重要的是帮助他们把错题都给弄懂了，这才是我们真正需要做的事情，而不是走形式主义，我记得我之前高中的时候也是走形式主义，错题永远补不完，那么带来的结果就是抄袭其他同学的。

三、运用思维导图

我经常听樊登老师的书，因为樊登老师他的思维导图做得特别好，每一本书他都会自己亲手去做思维导图，所以他能够通过思维导图来讲解他的书，所以老师要先把自己的思维导图给做好，我们可以通过看目录讲出这一节课的难点在哪里，难点考点在哪里，然后可以给同学们做一份思维导图，其次也应该让学生们自己学着去做思维导图，这样对孩子们的学习能力会有很大的提升，通过一张思维导图让他们了解到整章内容甚至整本书的内容。

例如，在我讲“多边形的面积”这节课的时候，我也和同学们用思维导图帮助同学们回忆以前学过的在一年级二年级，三年级学过的一些图形，然后在后面标出它们的面积是怎么求的，这样可以帮助学生们回忆，因为学生在这个年纪需要老师的辅助，才能够做一份非常好的导图，所以老师们也不要偷懒，要和学生们一块儿去做。现在网上的思维导图软件也很多，我比较推荐的一个是思维导图这个软件，另一个是Xmind，因为这两个软件真的是比较好，相对于其他软件来说，做的图也比较清晰，我们也可以去教学生怎么去做思维导图，我们可以先用一节课来教，然后慢慢的你就会发现有的学生他是真的很有这方面的天赋。

总而言之，课后复习也十分的重要，在这个环节老师一定要掌握全面掌握学生的重点难点，以及运用思维导图，把很多小的细节都标出来，一遍一遍地去给学生们讲，那么学生们到最后肯定也记得很差不多了，我们不要求学生把所有东西学会，但是我们肯定要讲得详细一点，老师们的思维导图也要做起来，不要觉得麻烦，因为思维导图它真的是可以帮助我们去记忆书上的知识点，也可以帮助我们解决一些自己遗忘的知识点。在这里我也强烈安利思维导图，希望广大师生从我的这篇文章中学到一点东西。

参考文献：

[1]阿旺玉珍.以思维导图促进小学数学复习课高效开展[J].西藏教育，2017（08）

[2]许霞.小学数学复习课教学存在的问题及改进方法[J].学周刊，2016（35）

徐国庆   江西省丰城市桥东镇栗花小学