《建筑法规应用》课程教学改革探索

袁慧子

摘 要： 《建筑法规应用》是高职院校建筑工程系建筑工程技术专业的专业基础课程，课程讲授建筑法律、法规在建设工程中的应用，为学生普及建设法律常识，同时也为建筑工程类学生未来的建造师考试打下一定基础。然而法律类的课程往往以法律法规条文规定为主要内容，内容即生涩难懂又容易枯燥无味。怎么上好《建筑法规应用》，如何改革课程教学手段？值得任课教师认真思考探索。

关键词： 《建筑法规应用》;高职课程;教学改革;建造师考试

【中图分类号】G642.0     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.32.222

1 课程的重要性

《建筑法规应用》是建筑类各专业的一门专业必修课。随着我国社会主义市场经济法制化建设的不断发展，这门课的开设反映出了对建筑业发展规律及土建人才培养规格的深刻认识，特别是针对建筑工程专业及相关土建专业毕业生未来大多从事建筑业中的技术管理及项目管理的需要来看，开设这门课程更是具有深远意义。

这门课的开设意在增强学生的法律意识，领会工程建设法规的基本知识，对现行建设法规进行理解和掌握，并能够运用建筑法律法规正确分析、处理建筑实践中常见的法律问题。

在今后的工作实际中，学生应具有运用法律手段依法办事的能力，在法律允许的范围内合法从事建筑活动。同时这门课的开设也为建筑工程专业的学生未来参考建造师考试中的法规科目奠定必不可少的基础。

这门课程的开设使得高职学生能够在第一时间内接触我国建设工程中需要的最新法律、法规知识和操作实务，也为该门课程的建设以及培养懂技术、懂管理、懂法律的复合型的土建类人才打下了良好而坚实的基础，其重要性可见一斑。

2 课程的改革

《建筑法规应用》这门课在建筑工程专业中有着非常重要的作用，但是要上好这门课程却特别不容易。整个课程围绕各种建设法规发条展开，内容往往生涩难懂又枯燥乏味，如果让学生自学，可能不到几分钟他们就会失去看下去的兴趣。本门课程的规划教材大多按照以下顺序进行内容编辑教学顺序的：1）工程建设从业资格制度;2）工程建设程序与发承包法规;3）工程招标与投标法规;4）城乡建设规划法规;5）工程建设监理法规;6）工程建设安全生产管理与质量管理法规;7）建设工程合同管理法规;8）房地产法规;9）建设工程环境保護法规;10）建设工程环境保护法规;11）工程建设其他法律。这样的内容顺序是将建设法规的相关知识进行了分别分类，每一章节的独立性比较强，但是关联性较弱，尤其是对于才开始接触法律法规的高职学生而言，入门特别困难。在以往的教学中，笔者按照这样的教学内容顺序进行授课，激发学生学习兴趣尤为困难，法言法语让学生们很难真正热爱这门课程。为了增强学生的学习积极性，笔者在授课过程中添加了大量事实案例进行教学，课堂上课堂后也布置许多案例分析让学生参与到主动学习中，然而效果并不好。讲案例的时候大多数同学兴趣还是挺高，一到自己分析就不愿动脑筋，很多时候案例于他们而言就像是一则小故事或者一则新闻，自己并不能运用法律法规来解决问题分析问题，因此案例教学法并没有很好的改善教学质量。

面对学生学习兴趣不高，学习效果不佳的情况，笔者在本期的法规课程中进行了全面教学改革，不仅对教学内容与顺序进行了全面调整，并将案例教学法改进为案例+应试教学法。在课程教材的选择上，本次选用了与建造师考试内容几乎一样的法规类教材，授课内容调整为以下顺序：1）建设工程基本法律制度;2）建设许可法规;3）建设工程发包与承包法规;4）建设工程合同法规;5）劳动法与劳动合同法规;6）建筑安全生产管理法规;7）建设工程质量管理法规;8）解决建设工程纠纷法律制度;9）建设工程相关法律制度。这样的教学内容其实与原有教学内容覆盖其实没有太大差别，然而顺序的调整却可以让学生在课程前期较好的认识建设工程法律法规这个体系。第一章节的建设工程基本法律制度让学生对建设法规有一个总体上的构建，并对后续课程可能涉及的各种法规有一个初步了解，从而不会在一开始接触法规课程时就被生硬的法言法语吓退。高职类建筑工程专业的学生都是在为未来成为一名合格的项目经理而做准备，一本与建造师考试相匹配的教材，也能很好的提升学生的学习积极性。在教学方法上，什么是案例+应试教学法呢？法规课程要想上好，要想学生学好，离不开案例教学，但是这里的案例教学跟以往的案例教学并不是完全一样的。在过往，教师往往选择先讲授法规条文的概念，然后用一个实际案例去诠释这些法律法规，再选择一个案例让学生去尝试运用法律法规分析并解决问题。这样的教学方法固然能一定程度上帮助学生理解建筑法规的应用，但是对于法规这种具有很多记忆点的课程而言，学生最后能理解并记住的内容并不多。因此，在现在的课程中，不再使用大型案例，而是对每条需要学生掌握的知识点都尽量寻找相匹配的小案例，帮助学生理解和记忆法规的应用，这种方法虽然需要教师大量的备课，但是学生确实更好的掌握了知识点，并因为对法律条文的理解而进一步提高了学习兴趣。案例+应试教学法中的“应试”是匹配每个知识点将历年建造师考试法规的真题提炼出来让学生去做去分析，然后再由老师进行分析。应试教育并不可取，这里的应试并不是真正让学生为考试而学习，而是笔者发现当学生觉得自己能够应用所学很好的完成建造师考试法规科目的真题时，学生的学习积极性与主动性得到了极大的提高。由大案例的分析转变为一道道真题的解答，其实才是真正将知识点揉碎了掰细了让学生一一掌握。随着一道道真题的完成，再给出工程中出现的实际案例，学生们已经完全可以很好的去分析与解决问题了。《建筑法规应用》课程的案例+应试教学法，在本学期的教学中取得了很好的效果。

3 课程展望

《建筑法规与应用》这门课程是建设行业从业资格标准中必须掌握的知识点的重要组成部分，也是国家建筑类注册执业资格考试的主要课程内容，教师有责任让学生学好这门课程，使学生理解、掌握建筑工程法规的基本知识和基础理论，尤其是建设法规在实际工程中的应用。课程的教学改革值得我们每一名高职教师认真去思考去完成，从而使学生在未来成为一名各方面都符合社会需求的建筑类应用型人才。