对来华留学生进行思想道德教育的路径研究

张琪

摘 要： 随着来华留学生的不断增多，高校对留学生的管理也日趋完善，来华留学生教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。然而，来华留学生群体存在其特殊性，管理工作也存在差异，思想道德教育有所缺失。加强来华留学生思想道德教育，实现趋同化管理，是来华留学生教育面临的新挑战。

关键词： 来华留学生;思想道德教育;路径研究

【中图分类号】G642     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.32.172

随着中国经济社会的飞速发展，中华文化的不断推广，综合国力的不断提升，越来越多的留学生来到中国学习。数据显示，中国在2016年留学生规模突破44万，2017年成为世界第三大和亚洲最大的外国留学生留学目的地国，2018年全球有10%的留学生选择到中国留学，2020年世界各国和地区来华留学生人数将突破50万。

来华留学生数量的攀升，扩大了我国来华留学生群体规模，提升了各高校教育国际化水平，也引发了许多关于来华留学生管理问题的社会热议，尤其是思想道德教育，一直有所缺失，未引起足够重视。

加强来华留学生思想道德教育的必要性

但丁曾说过“道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。”西方国家一直非常注重思想道德教育，也较早就形成了一套思想道德教育体系，例如将思想道德教育内容设置到课程学习里、充分利用大众媒介和网络将思想道德教育渗透到生活中、将思想道德教育转化为行动模式教育等输出形式，隐晦且巧妙地传递给学生。我国高校一直十分重视中国当代大学生的思想道德教育。在中国，我们拥有一大批专业化、职业化的从事思想道德教育的教师队伍，而对来华留学生的思想道德教育一直处于空白状态。由于留学生群体的特殊性，中国学生工作的很多内容也并不适合留学生。目前，我国高校对于来华留学生的思想道德教育主要集中在法律法规、校纪校规的宣传教育，思想教育方式也较为单一。

在此前，我国主要采取了提升教育质量、提供经济资助及奖学金、改变课程及教学模式等方式来吸引留学生。对来华留学生的教育重点放在专业知识和技能的培养方面，忽视了他们的思想道德教育。[1]许多留学生漠视规章制度，我行我素，不遵守课堂纪律，不能独立完成教学任务，迟到旷课早退现象屡禁不止;不遵守校院的相关规章制度，经常出入一些娱乐场所;不遵守宿舍管理规定，夜不归宿现象频繁，这些行为都严重影响了来华留学生的形象，也带来了一些不安全的因素。

来华留学生远离家乡，远离自己熟悉的文化环境来到中国，从生活到学习，从语言障碍到心理调适，都是他们需要接受的挑战。他们分属不同的国家和民族，具有不同的宗教信仰和成长背景，体现出极强的多元文化性，很大程度上会导致了不同文化间的碰撞，为突发事件的发生埋下了隐患。初来中国的留学生还未对新环境新文化产生熟悉感和安全感，心理上的不适应，进而会影响到他的学习、生活和交际，甚至会让他产生过度保护自我或攻击他人的行为。而有些来华留学生，在中国学习生活很多年后，汉语水平也已经很好了，但同中国人沟通仍然难以互相理解，这种困难甚至超出了语言的障碍，而是由于对中国的不甚了解和深层次的心理文化差异而导致的。

不可否认，留学生的道德素养是参差不齐的，部分来华留学生由于性格、家庭教育等原因，出现了各种思想道德问题，这些问题很多情况下表现为伤害事件，引发社会关注，激起各界舆论。为了完善管理，营造和谐校园氛围和社会环境，必须外控内省两手抓，加强来华留学生思想道德教育是亟待考虑的。

对来华留学生进行思想道德教育的路径研究

在规章制度上，制定各类管理章程，使学生日常管理有规可依，有据可循。优化对来华留学生的管理机制，对于学习态度不端正、违反校纪校规的，严肃处理，包括通报批评、警告、停止奖学金资格直至劝退和开除。定期开展安全教育，通过入学教育、专题讲座、专业解答等形式加强对于留学生的签证、住宿、安全等相关法律法规、校纪校规的教育，树立留学生的规则意识。

针对来华留学生群体，开设专门的思想道德教育专业课，系统科学地讲解思想道德知识。虽然很多高校为留学生开设中国概况、中国历史文化等课程，而要把這种书本上的抽象知识转化为留学生跨文化适应和交际的力量，需要专门的思想教育类课程的配合。[2]开设针对来华留学生特点的思想道德教育课，就是要让来华留学生清楚了解中国国情和社会习俗，正确理解各国方政治体制、文化背景、风土人情等方面的不同，再通过课堂和社会实践相结合的形式系统地进行思想道德教育，当然，这需要由专业的思政老师来教授。

建立来华留学生档案及预警机制，随时关注心理动态。大多数留学生都面临着在异国他乡学习生活中出现的人际交往、文化适应、学业任务等方面的压力，定期对他们进行谈心谈话，对留学生进行心理干预和心理疏导，做到及早发现，及早解决，防患于未然，有针对性的采取帮扶和干预措施，让学生以健康的心态、乐观的精神、愉快的心情度过再在中国的留学时光。

留学生的课余生活相对单一，定期开展一系列中国文化体验活动，如包饺子、做月饼、包粽子、写春联等让他们更直接地感受中国节日;通过制作香包、剪纸、画脸谱、做面塑、最美汉服比赛、京剧进校园等活动体验中国传统艺术;利用场景模拟、主题征文和演讲、中文歌曲演唱等方式让留学生讲出他们眼中的中国和中国特色，既能丰富他们在中国的第二课堂，又能有效开拓思想道德教育的工作路径，培养留学生亲华爱校的情怀。

通过一系列的尝试教育，不断探索来华留学生思想教育的路径和方法，潜移默化中，让留学生接受思想道德教育。正如此次新冠肺炎疫情期间，各个高校都充分发挥网站、公众号、微信群等网络平台的积极作用，及时传达要求和通知，用文字、图片、视频等多种形式，发布多语种版本的疫情防控科学宣传、安全提示和预防指南等，用科学依据增强防疫的信心和决心，避免国际社会上的一些负面报道和不实消息导致留学生对中国产生误解。身处境外的留生也经常与老师和同学们分享在家乡的生活趣事和作业成果，如自己和家人、朋友的合照;居家隔离时完成的手工制作、抄写的诗歌和吉他弹唱;分享中国派出医疗专家组提供援助的新闻等，虽然相隔很远，但心却是在一起的。加强正面舆论宣传，以留学生的视角向世界各地讲述抗“疫”故事。

正如习主席给北京科技大学全体巴基斯坦留学生的回信中讲到的“中国欢迎各国优秀青年来华学习深造，也希望大家多了解中国、多向世界讲讲你们所看到的中国，多同中国青年交流，同世界各国青年一道，携手为促进民心相通、推动构建人类命运共同体贡献力量。”同样地，道德教育也不分国度，很多国家都将道德教育视为教育的最高目标或最终目标。当前，我国来华留学生教育的基本点仍是专业知识和技能的传授，但思想道德教育已经被越来越多的高校重视起来。没有思想道德的教育，留学生教育只能是初级的、低水平的、不完善的，培养水平不可能有跨越式提高，竞争力也不强，最终也实现不了可持续发展。[3] 因此，要想实现留学大国到强国的转变，必须重视来华留学生思想道德教育，实现专业职业教育和思想道德教育共同促进国际化的可持续发展。

参考文献

[1] 王春刚.《加强来华留学生思想道德教育的必要性及其途径》[J]《通化师范学院学报期刊》2012.

[2] 林尧俊.《关于我校国际学生教育管理的若干思考》[J]《当代教育实践与教学研究（电子刊）期刊》2018.

[3] 姚雪，吕善辉，郭俊，王卓.《对高校留学生法治观念和规则意识养成教育的探讨》[J]《新教育时代电子杂志（学生版）期刊》2018.