乡村振兴背景下的职业教育培训体系建设

解丽萍　胡秀英

摘要：党的十九大报告提出了乡村振兴战略，在乡村振兴的“五个振兴”中，人才振兴是关键。职业教育培训承担着为乡村振兴提供人才支撑，协调“五个振兴”共同发展的职责，这就要求我们务必完善职业教育培训体系的建设。

关键词：乡村振兴;职业教育培训;体系建设

职业教育培训围绕“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”二十字方针，做好人才振兴服务，保障乡村振兴协调发展，完善职业教育培训体系建设是首要条件。

一、乡村经济发展与职业教育培训现状分析

中国乡村长期处于自给自足的生产生活模式，经济发展一直比较缓慢，乡村经济发展现状与乡村振兴仍然存在差距。结合本课题研究的地区现状，要让贫困的乡村顺利完成脱贫，走上富裕之路，落实好“绿水青山，就是金山银山”理念的同时，人才的培养是关键。职业教育培训能快速及时地为乡村振兴输送人才，是乡村人才的培养的有效手段。因此，只有不断完善现有职业教育培训体系的建设，才能促进乡村振兴五个方面的协调发展。

二、乡村振兴背景下职业教育培训体系建设

随着乡村振兴战略的深入开展，乡村产业升级和经济结构的调整不断加快，各行各业对技术与技能人才的需求越来越紧迫。职业教育培训服务乡村振兴战略“二十字”方针，促进乡村就业和产业“两条腿”协调发展，重在不断完善职业教育培训的专业设置和课程、与乡村企业和产业园及农村合作社的合作、技能培训、激励和组织体系建设。

（一）立足现实，同步职业教育培训的专业设置和课程体系建设

职业教育培训服务乡村振兴战略，首先，职业教育培训的专业设置与产业需求对接，在立足乡风文明、乡村文化教育、医疗卫生、疫病防治、健康教育等培训的基础上，服务就业和产业的需求，为乡村振兴培训急需人才。其次，职业教育培训的课程内容与职业标准对接，学员在培训中快速掌握好自己喜欢并被市场急需的专业技能，找到稳定高薪的工作，改变家庭的经济状况，实现“培训一人，就业一个，脱贫一家”。再次，职业教育培训必须让教学过程与生产过程对接，站在产业协调发展的高度，为乡村就业和产业发展提供专业培训和指导。只有不断完善职业教育培训的专业设置和课程体系建设，才能稳固提升职业教育培训服务产业兴旺的能力。

（二）共同发展，促进职业教育培训与乡村企业和产业园及农村合作社合作体系建设

为实现乡村产业兴旺，协调乡村经济发展结构，乡村企业、产业园、农村合作社等经济发展模式适时而生。经调查研究表明，乡村企业生产在技术和规模上远远落后于发达地区;产业园在产品的生产、销售、品牌的打造及产业结构的调整的前瞻性上远远不够;农村合作社后期管理跟不上，村民收入不能稳定提升。职业教育培训在深化产教融合发展和做强培训（实训）建设的同时，做实“教育培训+互联网+农业产业”建设，做好试验田建设，加强与乡村企业和产业园及农村合作社的合作体系建设。

1.与乡村企业的合作

通过校企深度合作，让职业教育培训为企业提供技能人才和技能研发，促进企业专业技术提升，增强企业市场竞争力。

2.与产业园的合作

通过职业教育培训对市场需求的调查研究，及时调整产业园的生产结构，通过职业教育培训对先进生产工具的培训使用，提升产业园的产品生产的技术与品质，通过品牌的建设和电商的推广增加产业园的知名度。

3.与农村合作社的合作

职业教育培训深入村民生产种植、养殖一线，为合作社提供种子和生产技术指导，提升合作社生产种植、养殖的产量和质量，研究合作社与市场需求的发展长期平衡，保障合作社产品的销路与价格。

乡村企业、产业园、农村合作社的协调发展，能确保乡村振兴战略“二十字”方针的落实，促进职业教育培训成长成熟。

（三）技能兴村，强力推进职业教育培训的技能培训体系建设

从《国家职业教育改革实施方案》中的“技能强国”的提出可知，人才振兴在很大程度上就是技能的振兴。从本课题研究的调查和访谈中表明，现在职业教育和技能培训在乡村初步得到认可，但由于涉农专业数量占比较少，农村发展所需要的培训技术项目往往不足。现在中职和高职教育培养的人才仍是面向中西部生产企业所需的高技能人才，面向乡村的技能培训专业较少，培训开展的形式单一和人数较少，不能满足乡村振兴的需求。实现生活富裕是乡村振兴的最终目标，职业教育培训应深入调研乡村企业、产业园、农村合作社的技能需求，在合作中把技能的培训放在第一位，让村民做到“一技在手、吃穿不愁”。职业教育培训的技能培训应争取政策支持，融入党的政策宣传、传统文化传播、乡风文明渗透、安全健康教育等培训课程，并为通过技能培训的学员发放职业资格证书，让村民们能够通过培训持证上岗，为就业和产业提供规范化操作技能人才，促进乡村振兴协调发展。开展网络职业教育技能培训，可以不受时空的限制，学员们可以根据自己的需要开展一对一培训，还可以边学边实践。村民们可以借助网络学习别人的成功经验和高端技术，远距离完成技能培训，缩短与经济发达地区的技术差距，促进就业和产业协调发展，实现乡村振兴。

（四）动力输入，加强职业教育培训的激励体系建设

职业教育培训动力的输入，离不开激励体系的建设。毕竟没有激励就没有压力，没有压力就没有动力，只有通过教育相关部门和第三方对职业教育培訓的过程和结果进行考核评估，才能提升职业教育培训的积极性。在调查和研究中发现，目前有部分地区教育管理部门已把职业教育培训纳入对职校的考核，但是职业教育培训中政府相关部门对学员在就业和创业方面给予的政策支持力度还不够，未能刺激村民积极投入培训中来。在培训中开展技能竞赛和考核，让优秀学员得到更好的待遇，提升村民参与培训的积极性，促进乡村人才的发展，为乡村振兴提供动力输入。只有不断完善职业教育培训的激励体系建设，才能让职业教育培训真正落到实处，为村民的就业和创业打开出路，促进乡村就业和产业发展，实现乡村振兴。

（五）保障有力，完善职业教育培训的组织体系建设

职业教育培训在乡风文明发扬、文化素养提升、地方特色文化持续发展、非物质文化遗产保存、生态环境改变等方面起着很大的作用。职业教育培训的有序开展，离不开职业教育培训组织体系的推进。职业教育培训组织体系以政府为支撑、职业学校为桥梁、铺设乡村企业、产业园、农村合作社快速发展的通途。由地方政府提出发展的规划，职业教育培训提供人才和技能支撑，乡村企业、产业园、农村合作社积极参与培训，乡镇居委会和农业科学研究所极力加盟指导，形成一个有合力的职业教育培训组织体系。通过调研，职业教育培训要更好地为村民服务，离不开乡村治理中的第一书记、驻村干部和村干部的大力支持。只有不断完善职业教育培训的组织体系建设，才能为乡村振兴提供有力保障。

在全面实现脱贫之际，用技能助脱贫是职业教育培训的责任，在乡村振兴背景下职业教育培训体系建设也越来越重要。职业教育培训应抓住乡村振兴的契机，深入调查研究，建设一个长期有效的职业教育培训体系，促进职业教育培训和乡村振兴共同发展。

参考文献

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