《小欢喜》的空间叙事研究

刘倩

摘要：作为一部都市家庭教育题材电视剧，《小欢喜》聚焦了三个迥异的家庭，展现了中国家庭面对高考的真实缩影。空间要素是《小欢喜》叙事的最基本手段，本文从叙事空间角度切入文本分析《小欢喜》如何将空间合理巧妙地融入到故事的叙事当中，从中探寻到文本叙事与空间二者相互依存的紧密关系。

关键词：空间;叙事;高考

恩格斯曾说：“任何存在的基本形式，是空间及时间，离开时间的存在和离开空间的时间，是同样的大的荒唐。”亚里士多德在《诗学》中讨论悲剧时，重点论述了情节和时间，故事情节发展的时间特性、线性铺陈更为明显，所以时间更受到学者重视。而在德国学者莱辛的西方文艺理论著作《拉奥孔》（又称为《论诗与画的关系》）里，莱辛通过分析“诗”与“画”的界限，探析出诗是时间艺术，画是空间艺术，他认为“诗往往有很好的理由把非图画性的美看得比图画性的美更重要”，在此他突出了时间的意义，而忽略了空间的意义。由此发现，学者们重视时间问题的深入研究，而对空间研究的学术意识较为薄弱。随着二十世纪下半叶人文社会科学的“空间转向”，这一情况逐渐有了改观，各界学者开始思考空间研究的意义。影视同时包含时间、空间两个概念，因此被归为时空艺术。时间和空间是影视叙事的两个重要维度，与一维的时间相比，探讨影视当中空间元素的处理与运用更具有探索价值，从而展现影视作品中空间化的叙事思维以及空间意识。

因此，本文借助《小欢喜》的空间设置来探析剧作是如何通过设置空间来展开情节和深化主旨的。笔者将《小欢喜》里的空间分为三类：写实空间、心理空间、隐喻空间，通过探析这三种空间类型的固有特性以及其体现的深层文化底蕴，梳理出电视剧《小欢喜》的叙事与空间特征、建构之间的关系。通过客观的镜头语言记录和表现故事发生的真实情境，即为写实空间，编剧再根据观众的审美需要和剧情的艺术功能设置了人物的心理空间，在此过程中又折射出现代社会不同阶层的生活现状与生存空间，从中窥探出中产阶级的现状与思想倾向，三重空间共同构成了《小欢喜》的艺术审美空间。

一、写实空间：社会镜像的观照

通过展现以“家”为核心的私人空间，演绎着中国式教育的悲喜苦乐。室内空间反复出现表现出“生活流”的空间类型。正如方一凡的爸爸方圆所说，“在家里，我们只有家长这一个身份，我们就是中国的街头巷尾最普通的爸爸和妈妈。”季胜利来到儿子季扬扬房间，发现他不穿秋裤，震惊之下不断嘱咐季扬扬要穿秋裤，在饭桌前更是要求检查儿子是否听话穿了秋裤，父母对于秋裤的执着，极具代入感，无论是家长还是学生皆能引起深切地共鸣。

而对于人到中年的父母来说，则是通过“家”以外的公共空间来展现的。刘静发现自己身体不舒服前往医院，以出差为名偷瞒家人住院做检查，结果在视频聊天中被季胜利发现，季胜利瞒着儿子陪着刘静检查，这让季胜利意识到家人的重要，萌生了退居二线的想法。劉静在专家的会诊下确诊为乳腺癌，但怕化疗导致脱发引起季杨杨的怀疑，遂将此事告知了季杨杨，季杨杨一时不知如何回应落荒而逃。季杨杨剃成了光头决意陪母亲一起，妈妈的病让季杨杨幡然醒悟，开始发奋学习，冲刺高考。

二、心理空间：书写人物、塑造情感关系

在某种电视剧类型中存在着一些空间形态，推动剧情发展或成为人物活动的某些特定场景。空间反复出现于某一类型电视剧中从而具有一种类型化的特征，在军事题材电视剧中，常常会出现部队、野外;在武侠剧中，常常会出现擂台、竹林、酒楼;在农村题材电视剧中，常常会出现农家院、田地。某个场景之所以会经常性地出现在一种类型电视剧中，无疑受现实层面的考虑，例如现实情境的制约，但另一方面，它也与叙事情境、人物塑造和情感关系相契合。

《小欢喜》里主要以天文馆、游戏厅、赛车场为心理空间，其中乔英子的心路历程以天文馆为叙事空间、方一凡的逐梦之路以游戏厅为叙事空间、季杨杨的成长轨迹以赛车场为叙事空间。穿着赛车服的季杨杨在高三开学第一天开着赛车闯进了学校;誓师大会季杨杨提前溜到赛车场去练车;季杨杨想做像韩寒一样的赛车手，他在赛车场训练五个小时，错过“空降”父母精心准备的团圆饭。季杨杨在赛车场的时间比在学校、家里的时间还要长，这里是他“心之所向、身之所往”之地。但却不被季胜利所认可，为此“天天吵三吵”。刘静和季胜利错过季杨杨成长的六年，他们也想要了解、关心儿子的兴趣爱好，决意去赛车场体验开赛车。“龟派车手”季胜利又一次去赛车场体验赛车并认识了季杨杨的语文老师潘帅，为多了解儿子的内心世界，季胜利又前往游戏厅偶遇了季杨杨，二人心平静和地吃了一顿午餐，父子二人关系更近了一步。季胜利化身“Victor”在汽车聊天群里与儿子聊天，父亲在网络世界开始走进儿子的内心世界。身患癌症的刘静决意将实情告知季杨杨，一家三口比完赛车在休息区吃饭，刘静的病让季杨杨落荒而逃。赛车场既是季杨杨梦想的寄托，又是父母打开季杨杨心房的钥匙。刘静选择在赛车场告知他，是将他看作成年人、家里的一分子，希望季杨杨能够坦然地接受，季杨杨终于长大，知道自己不仅有梦想，也有需要保护的家人。

三、隐喻空间：中产阶级形象的建构

空间在建构过程中还折射出现代社会人们的生活现状与生存空间，从中窥探出现代都市人的现状与思想倾向。《小欢喜》作为一部都市家庭教育题材电视剧，此类型电视剧的空间多集中在学校与室内家中，这两个空间与家庭教育有着天然的联系，而《小欢喜》故事发生的空间不仅集中在春风中学，还更为独特地集中在“书香雅苑小区”，变为一个可以直接参与叙事的“鲜活的角色”。

在《小欢喜》中，“书香雅苑”的意义还在于它是社会的一个缩影，是对中产阶级的一个隐喻。方一凡的父母一个是公司法务经理、一个是公司财务副总监;乔英子的父母一个是身价千万的投资人，一个是能成教育的金牌物理教师，还手握书香雅苑小区里的四套房;而季杨杨的父母一个是北京市区长，一个是天文馆主任。《小欢喜》塑造了三个中产阶级家庭在教育、生活、事业、情感等的图景，展现中产阶级的艰辛。在居住空间上，他们皆居住在高档小区“书香雅苑”这座高考学区房里;在消费空间里，他们在北京的商业中心购物;在工作空间里，他们在干净整洁的写字楼里或者政府机关单位里工作;在活动空间上，他们每家都驾驶着中高档汽车，季胜利还配有司机，这些空间区隔导致了社会阶层的空间分化。

四、结语

《小欢喜》充满人文关怀的创作理念和写实主义的空间叙事创作技法使教育题材电视剧再度回归大众视野。通过同住一个小区的三个高考家庭，通过一种充满人性与人道的叙事手法与空间结合一一展现在我们面前，演绎着三个中产家庭的一路跌宕、磕磕绊绊。

参考文献

[1][德]恩格斯，吴黎平译.反杜林论[M].北京：生活·读书·新知三联书店，1950.

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[3]孟君.中国当代电影的空间叙事研究[M].北京：商务印书馆，2018.

[4]赵先锋.浅析电视剧《小别离》对中产阶层形象的建构[J].出版广角，2016，11（22）.