“文化石”上看文化

邹施凯

2015年，那时我刚刚调到东台中学工作。适逢学校搬迁新校区，人心不稳，百业待举。经过思考，我提出学校文化的核心价值为“做有文化的东中人”。我向大家阐释，文化应该包括两大内核：第一是广泛的知识及其灵活运用，第二是内心的精神和修养，二者不可偏废。过去，我们受教育功利化浪潮的裹挾，过多凸显了知识层面，忽视或者漠视了精神层面的立序。任何一所学校仅有智育，怎会行稳致远？我们决不做“独腿的巨人”！但是，高中校园文化的基本标准又是什么呢？经过进一步的实践和思考，我提出高中的学校文化应有“五个支点”：植根于内心的修养、无须提醒的自觉、以约束为前提的自由、为他人着想的善良、肩负民族复兴的担当。只有这样，我们才能培养志趣高远、学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才。经学校办公会研究，决定在“仰星塔”下、“揽月湖”畔、“煮海鼎”旁勒石为铭：修养、自觉、自由、善良和担当。

石块坦荡率真、一任天成，大气与生俱来。其上，我们用什么字体呢？有同事向我建议：“邹校长，我们这所有一百多年历史的老校，当然是用篆体，显得古雅、厚重！”还有同志附议：“必须是篆体，因为老校区‘笔架山（因其石形似笔架，故名之）上刻的校训‘勤字就是用的篆体，这样一来，也更显我们东中文化内容的一脉相承、形式的统一和谐。”的确有道理，我们随后请书法家题写，找有经验的匠师勒刻。

百年老校，校址数度搬迁，面对的教育形势也发生了变化，如何与时俱进，开拓新局面、新境界？我不断拷问自己，曾经在实验中学教育集团校长任期中提出的“进”文化，能否或如何对接高中过去的“勤”文化？面临2016年小高考和高考，从文化励志的需要出发，我把东中的“勤”文化和实验中学的“进”文化，融合凝练成“勤能煮海、进可登天”八个大字。

每每看到师生徜徉“揽月湖”畔，驻足于“文化石”前，我的内心总有一种温暖的感觉。可是有一天，学校食堂里的一位服务员在“文化石”前停留了许久，喃喃自语：“这写的是什么字？唉，没文化，真可怕！”他看见了我，很不好意思。而我听了以后却陷入深思：在汉语言的语境中，“文化”的本义就是“以文教化”，而其对象应该是普罗大众，可是却有人不认识，如何教化？文化首先应该体现对人、对生命的尊重和关怀。文化内涵可以丰富而深刻，但形式可以繁简有致。

（作者系江苏省东台中学校长、党委书记）