革命文化融入思想政治理论课教学的价值与意义

任甜甜

摘要：革命文化是我们党带领人民群众在革命建设改革时期所形成的一系列宝贵精神，是老一代革命先辈们留给我们的宝贵精神财富，把革命文化融入思想政治教育教学是现在学术界研究的一个热点问题，具有重要的理论和实践意义。党的十八大以来，习近平总书记在很多场合多次强调要传承和学习革命文化。我们要利用好这些宝贵的资源，将革命文化融入到思想政治理论课教学之中。

关键词：革命文化；思想政治理论课教学；价值和意义

文化是一个民族的精神家园，也是一个政党的精神旗帜，决定了我们是谁，我们从哪里来、到哪里去的问题，坚守本民族文化决定着一个民族的前途和命运。党的十九大报告中指出文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。

当代大学生是最具生命力和创造力的群体，是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军，思想政治理论课作为培养大学生的重要渠道和载体，承担着重要的使命。革命文化是我们党带领人民群众在革命建设改革时期所形成的一系列宝贵精神，包括崇高的思想境界、敢于担当的时代使命、巨大的人格魅力、坚定的理想信念等，这些都是新时代构筑中国精神、中国价值、中国力量的精神指引，将革命文化融入思想政治理论课教学具有十分重要的理论和现实意义。

一、革命文化的内涵特质

“文运同国运相牵，文脉同国脉相连。”从1921年中国共产党成立到1949年推翻三座大山，完成新民主主义革命，中国共产党人带领中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，中国共产党在领导人民进行反帝反封建的革命斗争中不仅带领中国人民站了起来，而且还创造了灿烂的革命文化。革命文化同我们党相伴产生、相依相随，并随我们党的成长而不断地丰富和发展。革命文化形成于中华民族救亡图存、从苦难到辉煌的历程中，上承中国传统文化，下启社会主义先进文化，是马克思主义与中国革命实际相结合的文化结晶。在激情燃烧的战争岁月，革命文化激励着中国共产党人英勇斗争，无数的先烈坚守革命信仰，坚信革命理论，依靠群众，铸就了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一系列富有民族特色的革命精神，形成了敢为人先、艰苦朴素、吃苦耐劳等优良作风。

革命文化在内涵上分为广义的革命文化和狭义的革命文化两种，广义的革命文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个层面；狭义的革命文化是指精神层面的文化，指的是中国共产党在新民主主义革命时期，团结带领人民群众为争取民族独立和人民解放，在中国大地上培育出来的一种独特的文化类型。革命文化的表现形式分为两种，一种是物质形态，主要是指革命文化的载体，如说表现革命精神的诗歌、小说、戏剧、革命领袖故居、革命纪念馆等，这些载体都包含着丰富的精神内涵，人们在参观这些革命遗址的过程中感悟老一代革命先辈们的革命思想，感受现在美好生活来之不易。一种是精神形态，主要指的是在马克思主义传播的过程中，将中国传统文化中的先进思想和马克思主义相结合，在实践的过程中进一步升华提炼，形成的具有中国特色、中国气派、中国风格的文化，如红岩精神、井冈山精神、红船精神、长征精神等。

革命文化是我们党宝贵的精神财富，它将中华优秀传统文化和马克思主义相结合，在实践的过程中，对中华优秀传统文化进行了再创造和再升华，激励着一代又一代中国共产党人克服艰难险阻，为实现共产主义而奋斗。革命文化是中国共产党带领人民群众推翻三座大山，完成新民主主义革命的关键，也是中华民族走向未来，屹立于世界民族之林的重要法宝。

二、将革命文化融入思想政治理论课教学的意义与价值

大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，肩负着为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的责任担当，因此将革命文化融入思想政治理论课教学，对于传承和发扬革命文化，发扬革命先辈们伟大的革命精神，推动建设党的新的伟大工程，实现中华民族伟大复兴的中国梦、抵御西方意识形态的渗透侵蚀具有重要的现实意义。

（一）培育大学生勇于担当的鲜明品格

曾经的中国山河破碎，受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，中国共产党人在危难时刻带领人民群众英勇抗争，承担起民族独立的重任，并为此付出了生命的代价。在死亡面前，共产党人始终没有忘记自己的使命。现在大学生生活的年代已经不能和过去同日而语，在革命战争时期，战火纷飞，无数的革命先辈抛头颅洒热血，为了实现共产主义献出了自己年轻的生命。今天的大学生大都是“95后”“00后”，没有经历过战争的洗礼，不能体会革命的艰难，缺少对当下幸福生活来之不易的认识，对革命先烈们不顾生死，坚贞不屈的伟大功勋认识较少。将革命文化融入思想政治教育理论课教学，可以培育高职大学生敢于担当的鲜明品格，激励青年学生在为人民服务中茁壮成长，在创新创业中砥砺意志品质。

（二）培育大學生为人民服务的宗旨意识

在革命年代，老区人民心系共产党，把共产党当亲人、当救星。支援共产党，究其原因，就是因为我们党始终把群众的利益放在最高处，一切为了群众，真心服务群众。共产党人始终把为人民服务作为根本宗旨，从群众来到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众，始终坚持群众路线，解决老百姓关心的问题，为中国人民谋幸福。心系群众鱼得水，脱离群众树断根。高职院校学生的人才培养目标是把学生培养成为高素质技术技能型人才，我们开设的一系列课程都要为实现这一目标服务。将革命文化融入思想政治教育理论课教学，将共产党人无私奉献，为人民服务的精神传递给高职大学生，激励学生在今后的工作中爱岗敬业，处处为人民群众的利益着想，全力解决人民群众关心的问题，在人民需要的时候挺身而出，在自己的岗位上发光发热、有所作为、成就事业。

（三）引导大学生坚定理想信念

马克思主义认为，实现共产主义是马克思主义政党的奋斗目标，也是人类历史上最伟大最符合人类社会发展规律的追求，正是这种崇高的共产主义理想激励着成千上万的革命者不顾自己的生死投身到轰轰烈烈的革命洪流之中，为之奋斗一生，用自己的生命践行了为共产主义事业奋斗终身的承诺。赢得青年就能赢得未来，大学生肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命，他们的思想观念、价值取向、行为规范等，不仅关系到自身的发展，也是关系到国家和社会的发展。整体而言，当代大学生是积极向上的，但是面对市场经济产生的负面影响，面对全球化的冲击，也暴露出一些问题。这些问题集中体现在部分大学生理想信念不够坚定。今天我们面临着来自国内、国外的多重压力，这既给党的执政能力带来考验，也赋予大学生重要的使命。

如今的大学生多为“95后”，从未经历过战争的洗礼，习惯养尊处优的生活。在这种优越的物质条件生活下，很多大学生已经不能理解艰苦朴素、艰苦奋斗的意义，“干得好不如嫁得好”“读书不如当网红”“宁愿在宝马车里哭，也不愿在自行车上笑”等腐朽思想正在荼毒大学生的思想。有的大学生把上学看作上升之道，把入党作为找工作的重要筹码。这部分人显然没有树立坚定的理想信念。产生这些现象的重要原因就是缺乏积极、有效的思想引导和教育。革命文化中蕴含着坚定的理想信念和崇高的价值追求，用老一辈无产阶级革命家鲜活的案例去感染大学生，引导他们坚定理想信念，为实现民族复兴、国家富强贡献力量。这些革命文化对于构建高职大学生的精神家园，激励大学生们为了实现中华民族伟大复兴的中国梦接续奋斗有着重要的现实意义。未来的中国，更多的梦想需要青年大学生去追寻、去实现。

（四）激励大学生坚守人生信仰

人生信仰是精神家园的核心，表现为世界观、人生观、价值观等各方面。人生信仰渗透每个大学生学习生活的方方面面。确立不同的信仰追求，就会有不同的人生追求和表现。确立了科学人生信仰的大学生，必然会在学习生活中展露出朝气蓬勃的一面，体现出与众不同的精神追求。在当时南方局所处的恶劣政治环境中，红岩英烈们如果没有坚定的人生信仰，就会沦为叛徒，就会沦为历史的罪人。中共四川省委书记罗世文被捕入狱，面对敌人的高官厚禄的引诱和严刑逼供，岿然不改共产党人的本色，为革命献出了自己宝贵的生命。如果没有坚定的人生信仰，他是不可能做到的。

三、结语

当代高职大学生生活在一个消费主义盛行、物欲横流的时代，资本操纵下的社会生活正在腐蚀高职大学生的心灵，培育了很多精致的利己主义者。如果大学生还在物欲横流的世界中寻找自己的人生追求，不注重更高层面的精神追求，那么我们这个社会将会陷入停滞的漩涡。将革命文化融入思想政治理论课教学，用革命文化激励高职大学生坚守人生信仰，有利于大学生构建属于自己的精神家园，找到属于自己的精神依托和奋斗方向。

參考文献：

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