有效开展小学生心理教育的策略研究

吴金荷

【摘  要】积极地开展有效化和高质量的心理教育，对于小学生的心理健康和后续的更好发展具有非常重要的促进价值，小学教师要进一步深化认识积极地重视起的心理教育，以不断地提升学生的心理健康程度，是让学生以积极乐观的态度面对学习和生活，促进每个学生的更好发展和提升，本文将结合笔者的经验积累，从以下5个基本方面入手，就有效开展心理教育的策略和方法进行讨论，希望可以起到抛砖引玉的效果。

【关键词】小学;心理健康教育;有效性;对策

从目前的心理教育实施和组织的基本现状来看，还存在众多的问题，且这些问题存在于心理教育实施的各个环节，如教师重视程度不够高，忽视良好环境氛围的营造，学生参与欲望不够强，没有发挥合力教育的优势，心理教育渠道较为单一等等，导致最终的心理教育效果受到了一定程度的影响，需要小学教师积极地结合存在的问题，全面的探索高质量开展心理教育的对策和方法，以为学生心理健康程度的提升，创造良好的前提条件。

一、提高重视程度，明确心理教育目标

教师对心理健康教育工作是否重视，重视的程度是高还是低心理健康教育目标是否明确于合理这些因素都会对最终的心理健康教育效果产生非常重要的影响，需要每一名小学教师进一步强化认识，积极地重视起心理教育工作，并全面的明确心理教育的目标，为后续高质量地开展心理教育，实施奠定思想基础指引明确方向。例如，教师要进一步强化对新课程标准的研究和解读，并重点分析关于心理健康教育的内容，精准把握课程标准的方向指引，有效的将高质量的心理健康教育和促进学生更好发展相结合，进一步打好思想基础。并在此基础上结合实际的心理健康教育需要，合理的设计具体的心理健康教育目标，并在目标设计中做到长中短目标衔接，明确不同阶段的心理教育侧重点，真正的为后续的心理教育实施打好基础

二、营造良好环境，给予学生无声感染

小學生往往容易受到外部环境氛围的影响。往往喜欢模仿教师和同学的行为举止。小学教师要全面把握小学生的基本认知特点和基本认知规律，并积极地在心理健康教育过程中强化对良好环境氛围的营造，以给予小学生无声的感染和熏陶，促进学生心理健康程度的不断跃升。例如，在教学中教师要积极地强化和学生的互动交流，多问学生几个会不会、懂不懂，并促进师生、生生互动，同时在教学中积极地强化正向感染，做到认真细致和有耐心，并鼓励学生互帮互助，积极学习。此外，教师还要积极地发现班级榜样，引导学生学习榜样，构建和谐班集体，真正的为学生心理健康创造良好的环境氛围。

三、引入多样活动，充分带动学生参与

如何进一步带动学生在心理教育中的参与积极性和参与活力，是小学教师开展心理教育所要讨论的热门话题，也只有激发学生参与热情，让学生主动地参与进来，才能给予学生更为深刻的心理健康教育体验，促进学生心理健康程度的不断提升，还需要教师积极地结合心理健康教育现状，通过合理的引入多样化和趣味化的心理健康活动，来进一步带动学生参与，促进心理健康教育质量的不断跃升。例如，教师可以根据实际的心理教育需要，组织开展以“如何做一个乐观向上的人”为主题的讨论活动，并引导学生在讨论活动中积极地发言，踊跃的展示自我，说出自己对如何做一个乐观向上的人的看法，教师则要给予积极地指引，明确正确的讨论方向，让学生理解做一个乐观孩子的重要性，并知道如何才能做一个乐观的孩子，继而促进学生心理健康程度的不断提升。

四、开展合力教育，有效发挥各方优势

小学阶段的心理健康教育具有较强的特殊性，需要小学教师积极地在心理健康教育中强化合力教育，并充分的发挥各方的优势来进一步解决心理健康教育过程中存在的各种问题，全面的促进心理健康教育效益和质量的不断跃升，为每个学生心理健康程度的提高，创造良好的前提条件。对于家长，教师可以积极地强化和家长朋友的沟通，并向家长传递正确的心理健康教学观念和方法，引导家长朋友做好学生的榜样，积极地发现学生遇到的困境，并帮助学生进行解决。对于社会机构，教师可以邀请专业的心理健康教育专家来校开展心理健康讲座，并对学生进行有针对性的心理健康疏导，真正的发挥各方优势。

五、构建线上空间，拓展心理教育渠道

传统的心理健康教育一般在课堂的几十分钟进行，使得心理健康教育的渠道相对单一，学生的心理健康教育体验不够良好，需要教师积极地结合心理，健康教育现状，合理的通过构建线上空间来给予学生更加灵活精准和有效化的心理健康教育，进而促进学生心理健康程度的不断提升。例如，教师可以申请抖音账号，并每天为学生推动相应的心理健康教育视频，引导学生根据需要进行观看，并借助抖音互动交流的工具，积极地开展线上心理辅导，进一步解决心理健康教育过程中存在的问题，促进学生心理健康程度的提升。

综上所述，积极地开展高质量和有效化的心理教育。对于促进学生心理健康和后续更好发展具有较为重要的促进价值，每一名小学教师都要进一步深化认识，全面的重视起课堂的心理教育工作，从而真正地借助有效地对策和方法，全面的强化心理教育，实施为每个小学生心理健康程度的不断提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]柳朋朋.关注农村小学生学业情绪与心理健康教育，培养健全人格[J].新课程，2021（35）：28.

[2]中小学生每年开展一次心理健康测评[J].小学生（上旬刊），2021（Z2）：92.