学前教育教学中的德育渗透探析

郑蕴　田金梅

【摘  要】学前教育是教育的关键阶段，对学生的未来学习和生活有一定影响。总体而言，学前教育者需要采用多样的教育方法来吸引学生的注意力，并充分调动学生的热情。在学龄前儿童中渗透道德教育，不能仅基于理论知识。教师应结合学生的现实生活，通过生活细节潜移默化地学习德育知识，使学生养成良好的学习习惯和生活。为以后的学习、生活和工作打下良好的基础，使学生能够健康快乐地成长。本文简要介绍了德育在学前教育和教学中的重要性，讨论并分析了德育渗透在学前教育中的问题和手段。

【关键词】学前教育教学;德育渗透探析

德育是学前教育的重要组成部分，良好的品德是儿童全面发展的基础。心理研究表明，整个幼儿期是养成道德行为习惯的最佳时间。一个人的行为在很大程度上取决于习惯。可以看出，教师应该利用对儿童发育关键时期的教育，发展儿童的综合素质等等。

一、道德教育对学龄前儿童的重要性

童年是一个启蒙时期，是形成健康人格和良好道德品质的重要时刻。然而，考虑到当前孩子的家庭环境、道德教育并不乐观。父母重视重视发展幼儿的智慧，不注重孩子的道德意识和行为方式，例如孩子的意志和自豪感。有些独生子女的人格和脾气不好，例如脾气暴躁，性格固执，不能忍受批评等。因此，在幼儿园教育中加强德育工作非常重要，教师需要让孩子们学会感恩总的尊重他人。学龄前儿童的道德教育意味着有目的和有计划地发展学龄前儿童的道德素质，以发展其良好的道德品格、文明的习惯和人格。只有各方面充分，和谐地发展，儿童才能更好地适应社会生活，为幼儿的生活发展奠定良好的基础，忽视发展的任何方面都会阻碍幼儿的健康成长。

二、加强德育在学前教育中的渗透的措施

1.重视德育

重视德育是促进德育成功渗透到学前教育的重要条件。道德教育渗透到学前教育需要所有学前教育人们的共同努力。首先，幼儿园领导者需要意识到德育的重要性。如今，当不断提供创新的教学理念并全面实施优质的教育模式时，幼儿园领导者应积极学习新的教学理念。幼儿园领导需要学习针对幼儿园教师道德教育的内容和方法，在学前教育中树立强烈的道德教育观念，引导幼儿园教师开展各种幼儿园活动，并促使幼儿园教师巧妙地成为道德教育的实施者。第二，幼儿园的教育工作者应改善德育的实施。幼儿园教育者是教育者团队的重要成员，教育行为影响着儿童的成长。幼儿园的教育者必须敢于突破自我，尝试不同的道德教育方法，并发展道德教育的内容。只有在学前教育过程中及时实施德育工作，才能将德育与学前教育结合起来。

2.充实学前品德教育的内容

学前阶段社会资源的整合和德育内容的丰富，促进了德育成果的增长。幼儿园可以利用特殊的节日来发展儿童的思想观念和道德观念。例如，在母亲节期间，幼儿园可以创建感恩节，以便孩子们可以为母亲准备一份特别的礼物，以感恩母亲的养育之恩。特殊的节日可以创造一种特殊的氛围，可以调动孩子们的情感因素，并使幼儿意识到情感教育的重要性。

3.将德育渗透到教学活动中

有目的地开展教学活动是渗透德育的重要途径。在幼儿期，教师应特别注意儿童道德教育的养成，并组织更有针对性的教学活动，以发展儿童正确的思维方式、思维观念和人格，并提高学前教育的整体水平，提高儿童的整体素质。大多数儿童在早期阶段很活跃，充满好奇心，热爱玩耍，因此教师可以根据孩子的这些特点，在幼儿的教学活动中开发适当的游戏，以增强幼儿的热情和兴趣，以提高幼儿的整体素质。例如，沙包抛掷游戏可以培养孩子们的团结合作意识。另一方面，教师们也可以在教学活动中使用音乐教学和故事建模，宣传中国传统美德和有关尊老爱幼的故事，以鼓励孩子们热爱生活。

4.良好的教育和教学方法

幼儿期对竞争和好奇心很强。幼儿在心理上还不够成熟，对外部干预很敏感。因此，教师应根据幼儿的特点，运用良好的教育和教学方法进行道德教育，提高儿童的道德和精神素质。在教学活动中，教师应该从孩子的角度看问题，模仿孩子的心理和认知，为孩子树立好榜样，并鼓励孩子朝更好的方向发展。例如，教师可以要求孩子们讲述自己的优异成绩，并授予适当的奖励和荣誉，鼓励更多的孩子学习，然后给孩子正确的观念。

5.使学生理解生活的意义

生活教育也是学前教育的重要组成部分。让孩子学习生活的意义，使幼儿了解和关心生活，了解生活的意义，并促使幼儿更好地理解生活的意义。在教育孩子时，幼儿园的教育者不仅要教孩子人类的生命意义，还要教動物和植物生命的意义，使学生能够更充分地理解生活的意义，从而使幼儿能够更好地享受生活。

综上所述，可以说，幼儿的德育很重要，在实践教学中，幼儿园的教育者需要培养孩子们的高贵品质，促使孩子快乐地生活和在幼儿园学习。

参考文献：

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