核心素养理念下初中物理教学有效性研究

米蓉

【摘  要】从物理学科的教学现状来看，不少教师已经认识到学科素养的培养是不可忽视的。学科核心素养，主要涉及四个部分，即物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任，简单来说就是确保学生掌握正确的学习方法，并能够将学习到的相关知识予以熟练应用，确保学生的关键能力有大幅提高。在开展课堂教学时，若想使学生真正具备一定的核心素养，教师必须对教学予以革新。文章对初中物理教师如何进行核心素养的培养展开深入探究，以期寻找到可行的培养策略。

【关键词】初中物理;核心素养;方法策略

新课程改革进程的逐步推进，使得核心素养越来越受重视并逐渐成为初中教育体系中的基础、重要因素，是指导初中物理教育教学的关键性因素，而如何有效培育学生物理课程核心素养也成为每位物理教师都必须重视的问题。改变传统教育教学观念，从传统的知识传授观念向育人观念转化，从根本上改善教育教学的目的，致力于培养各方面能力、品質、素养等均符合现代社会发展需求的优秀人才。

一、明确教学方向，制定科学教学目标

在初中的时候，学生对物理知识只有初步的认识，因此此阶段需要打下坚实的基础，但是假如老师无法制定有效的教学目标，会使学生无法真正掌握物理学科的精华。所以在初中物理课堂当中，需要制定准确的教学目标，使学生可以对物理知识有清楚的认识。这种情况下，老师需要进行了解学生的特点，然后制定有效的教学目标，而且需要使学生了解物理知识的意义。积极学习物理知识，形成良好的核心素养。

例如，在进行九年级“第2节 串、并联电路电压的规律”的章节教学过程中，老师可以选择教室中的电灯辅助教学的进行，这是由于这些灯可以当做教育工具引导学生进行思考。在课堂上，老师可以拿出两个白炽灯泡，需要注意的是要有一个是串联电路，一个是并联电路，引导学生对这部分内容进行深入思考，采用自己的理解进行记忆两个词语的含义，而不是记忆字面上的解释。经过针对性地观察，然后获得自己的理解，有助于提高学生的理解能力，完成物理学习任务。

二、结合实际生活，激发学生情感共鸣

物理既是一门专门研究人类自然科学的技术和理论，又是研究人类对于自然界环境中的各种物质组成、物质的运动以及其他各种因素之间相互作用的基本认识。在帮助学生进行物理学习的同时，教师们也可以将实验、课堂的学习和所涉及到的学生在实际中的生活和实践紧密地联系在一起。这样就可以使得学生更容易地体悟到相应的物理概念，以及各种物理现象所发生的原因和规律，并且将所学过的各种物理知识很好地应用到日常生活当中，让所学知识为社会服务。有鉴于此，物理课堂的教学除了要能够让学生熟练地掌握教材中各个层面的物理理论知识，更为关键的是应该能够引导学生将所经历过的知识运用到实际生活当中，使得书本理论和生活实践能够有机地结合在一起。

例如，在进行九年级“第1节 家庭电路”的章节教学过程中，教师可以结合学生的家庭用电作为课堂导入，激起广大学生的积极性和兴趣，然后再进行展开式的教学。为了有效帮助我们的学生能够更加直观地认识到家庭电路的工作原理及其在实际生活中的应用。教师不必迫切地渴望讲解课文。可以将这部分学生的所见内容作为一个切入点。有了充分的课前预热，学生们一旦学习了起来就能够感到兴趣盎然，教师也在寓教于乐的形式下顺利地完成了对物理的教学。

三、利用信息技术，突破教学重点难点

由于统的课堂教学模式相对比较单一，物理课堂老师更多地偏重计算和灌输。大都只能在黑板上以及口述的形式开展教学。教学方法和课堂教学技术手段长期以来得不到有所改善。使得学生在被动地接受课堂中难免会觉得枯燥乏味，从而极大地减少了学习的效率，也就在很大程度上限制了学生的思考和想象空间。针对这样的情况，如果教师可以恰当地借助与信息技术在物理课程中的实践，来开展各类多媒体教学，那么就可以将学生们带入到一个相关的模拟教学环境中，让他们在身临其境的气氛中掌握课本中所需要的物理知识。

例如，在传统的课堂教学中讲物理“信息的传递”时，老师往往在刚正式启动的第一个教学阶段就直接开始直奔物理课堂的教学主题，迫不急待地将“信息的传递”这样一种非常具有重要结论性的物理看法和教学观点阐述给学生们。相较之于传统的课堂教学模式，信息化教学模式可以促使学生对课文中的内容有一个更加全面、更深层次、切合实际的认识和理解，使得抽象化的物理知识更加生动、具体。

综上所述，初中物理教学必须与核心素养培育相融合，才能更好地适应现代教育发展前景，有效培养在各方面均符合现代社会发展需求的优秀人才。教师作为课程教学的主要实施者，必须对核心素养有全面而正确的认知，同时积极了解和掌握相应的培育方法，在教学中不断探索行之有效的核心素养培育方法，打造高质量物理课堂。

参考文献：

[1]解荣青.浅谈基于核心素养导向的初中物理教学策略[J].中学物理（初中版），2018，36（1）：8-9，62.

[2]李坤松.基于核心素养下初中物理课堂教学的有效性研究[J].考试周刊，2018（13）：168.