融媒体主持人对采编播合一的理解与分析

摘要：采编播合一是当今主持人的发展方向与最高要求，在实践工作中，許多融媒体主持人对此产生过误解，认为主持人在融媒体节目中身兼全职。其实融媒体主持人的真正含义是强调一种在节目过程中的整体驾驭能力。如何恰当地培养这种能力，为融媒体主持的节目增彩润色，是学界专家与从业人员关注的问题。基于此种情况，本文从对采编播合一的理解进行了分析，并从采编播合一的客观条件、融媒体主持人的个人素质、人格影响以及采编播合一的训练途径等多个角度进行了阐述，提出采编播合一是方向，不是唯一目标。培养综合技能，回归播音本体，才是主持人队伍的最终追求。

关键词：采编播合一;主持人;采编播;能力;锤炼

采编播一体化是指从事广播电视传媒行业的人员，具备集采访、拍摄、编辑、制作、主持等技能于一身的一项综合从业技能，简称为采编播一体化。真正的融媒体主持人应该是采编播一体化的复合型主持人。但采编播合一的提出曾令当时中国很多主持人产生了错误理解，认为主持人采编播一体化即在节目中主持人身兼数职，既做主持人又做记者和编辑。其实主持人的真正含义是强调一种能力，最重要的是在节目过程中对节目的整体驾驭能力。

一、采编播合一对融媒体主持人个人素质的要求

既然是客观条件要求主持人具备采编播的素质，那么为了主持而主持的范式明显就不合时代的节拍，也不符合当代播音、主持界的潮流。对此，融媒体主持人在开展工作时就当具体以下几个方面的能力。

1、新闻采写能力。采编播合一的首要关键是要求主持人具备系统的新闻修养，懂得基本的新闻写作范式，清楚新闻的性质与原则，理解新闻语言对公众的传播口吻。能够与记者一样对新闻事件具备分析能力、判断能力和提炼能力。将最新鲜、最贴切的主题传达给公众。最基本的要求是主持人能够独立完成稿件的采写，符合入职期间新闻人的要求。

2、节目编辑能力。编辑能力有多种，一是文字的修改处理能力，二是线性、非线性编辑软件、设备的操作能力。当下老式的线性编辑设备已经基本被非线性系统取代，电视台等机构基本都是用数字化的设备采录声音、影像。主持人就要及时熟悉编辑设备的操作，新闻稿件的改写、纠错流程。

3、前期策划能力。独立的文稿编创能力与策划是采编播合一对于主持人最为重要的能力体现。在地方台临时缺人、缺角的空档期，一专多能的人员可以让单位的工作有条不紊的进行，不至于在遇到人员荒芜的特殊时期让节目停播或滞播。具备策划能力的主持人可以临场发挥作用，完成一些重大、突发性事件的采编播工作，甚至可以独立创作专题类、话题类、文娱类等栏目，以延缓人员紧张带来的危机。

二、采编播合一对融媒体主持人能力的影响

融媒体主持人在具体工作中，必须注重个人能力的影响，在现实中主体体现在以下几个方面。

1、人格魅力的影响。所谓人格魅力，就是社会美誉度，公众欣赏对象的完美程度。我们不能对主持人有完美的角色期待，但可以假定为更趋丰满的期待。长期采编播合一的角色塑形，可以使主持人身份定位更加准确，自身的信心与魅力大增，继而可以更好地为公众服务。

2、公众号召力的影响。一个成功的采编播合一的主持人的重要标志就是在公众中的号召力。同样一件事，一个普通人去奔波去呼吁，和一群较为成熟的公众人物去呼吁，哪个效果更为明显？显而易见是后者，公众号召的影响当然必须是正能量的。比如当前社会有识之士共同预设的某种理想，在一般人士的努力下，长期达不到理想效果。经过某些公众人物参与，运用专业的思辨能力，专业的表达方式，专业的传播渠道运作之后，呈现给社会的可能就是完全不一样的期待结果。

3、媒体符号的影响。经过采编播合一能力锤炼过的主持人，很可能就会顺理成章的成为一个媒体的代言人，甚至是符号。比如一提到《艺术人生》就联想起朱军;一提凤凰卫视，就联想起窦文涛;一提起湖南卫视，就联想起何炅;再如李静更是《超级访问》的代名词;董卿、撒贝宁更是“口若悬河”的绝佳口才的象征。这些顶尖的主持人无一不是经过人后苦学、勤奋，加上自身的天资，脱颖而出的胜任采编播合一能力的代表人物。他们不仅代表着中国最优秀的主持人团队，也代表一个国家、地区新闻媒体的最具潜力的价值符号。

三、采编播合一的训练途径

通过上述分析，我们发现对于融媒体主持人可以通过加强训练提升自己的能力和素质，进而达到组织部门的要求。

1、加强理论修养。系统的学习进修新闻理论是采编播合一训练的重要一环。没有经过新闻记者身份能力的锤炼，主持人是很难达到像央视新闻栏目大牌出镜记者、主持人的境界的。著名的白岩松、水均益、敬一丹等，无一不是先成为名记者，再成为名嘴的。因此，仅靠颜值来号召粉丝，就能摇身一变为采编播合一的金牌主持人的概率，几乎为零。前辈们都在告诫后人，播音、主持人队伍无捷径可走，靠的是悟性加勤奋。

2、加强实践操作。许多大学专业课程就已经有了成熟可行的采编播合一的训练教程，同时配有音像光碟资料。如翁如教授编著的《主持人采编播训练教程》（配有光碟），用音乐赏析的方式融入作品的编辑，是播音、主持三合一训练的一大创新。可见参考理论书籍加强实际操作训练是多么重要的进步阶梯。在此基础上，还可进行艺术类的赏析活动，以期完善制作过程中对音乐、美术、戏曲、戏剧等艺术样式的知识储备，使制作成品趋于成熟。

3、凸显专业精神，回归播音本体。很多主持人在一定时期都错误的将采编播合一理解为一个人干多件事。自古以来，劳动就有分工、有合作，社会越发达，分工越细致;机构越庞大，分工越明显。总之，不管社会怎样变化，机构如何设置，人员如何分工，采编播合一的主持人终究是学界人士的一种理想。既然是理想，就必定有人去追求;既然叫理想，就必然有不合逻辑的些许状态。

综上所述，播音主持工作者都应该思考如何回归播音的专业本体，用采编播合一的奋斗精神，激励内心去除浮躁，创新一种既符合专业要求，又不落伍于时代的字正腔圆。用受众喜闻乐见的新的播讲方式来凸显播音员、主持人特有的专业精神。

参考文献：

[1]陆锡初：《节目主持人概论》，[M]，北京：中国广播电视出版社，2012。

[2]宋晓阳：《出镜记者现场报道指南》，[M]，北京：中国广播电视出版社，2014。

作者简介：刘佳铭（1993.08），女，汉族，吉林通榆人，现任职于吉林省白城市通榆县融媒体中心，研究方向为新闻采编播及节目主持。