探究小学语文课堂中教学板书现状及优化措施

瑞红

摘要：板书是小学语文课堂的重要组成部分之一，它能有效地帮助学生掌握教学中的重点和难点内容，帮助学生理清语文知识的框架。在黑板上对课堂内容进行有效板书，不仅能显著提高教师的教学效率，而且能使学生的语文综合能力和核心素养得到有效的培养。但是，利用黑板进行板书在小学语文课堂教学中还存在着一些问题。为此，就小学语文课堂教学板书的现状和解决措施进行探究。

关键词：小学语文;板书;现状;措施

板书在小学语文教学实践中占据了重要地位。在小学语文教学中，板书所起的作用并不只是教师和学生之间的相互沟通，它也能够在语文知识的传授中协助教师达成教学目的，将学生难以理解的知识直观明了地呈现，使学生有效地理解语文知识。但是，以往采取的板书教学形式已经不能符合新课改的要求，也不能满足学生对知识学习的需求。因此，教师应采取措施，有效地创新板书形式，提高小学语文课堂教学效率。

一、小学语文课堂教学板书现状

作为语文课堂教学的重要辅助手段，板书的重要性不言而喻。但在实际的语文教学中，教师在使用板书教学时往往简单地认为板书就是把教学内容、生字和词语提取到黑板上就行了。而且，在传统的语文课堂中，板书的形式较为单一，使学生很难产生学习语文知识的兴趣。

二、小学语文课堂教学板书优化措施

（一）板书的设计具有层次性

课堂中的板书是教师对学生进行答疑解惑的工具，能够对学生存在的不足进行有效的补充，同时板书能够使学生更好地理解语文知识。在设计板书时，教师要清楚地展示自己想要达到的目标，向不同层次的学生展示教学内容，突出学生在教学中难以理解的知识，使学生清楚地认识到本课知识学习的关键内容。而且，教师在上课过程中，不要在黑板上随意地书写，否则会使板书原有的层次变得凌乱，阻碍学生的学习。板书中的任何内容都能够帮助学生理解知识，若教师随意地添加内容，会使学生无法把握学习中的重难点，更谈不上对课文的理解了。在小学语文教学中，教师在板书上出现错误，如果不及时纠正，学生就会形成错误的认知。错误的知识会对汉语知识的学习产生严重的负面影响。因此，教师在设计板书时，要注意多方面因素，以最大限度地发挥板书的价值。

比如在学习《桂林山水》一课时，教师可以采用立体式板书设计。本课采用立体式板书，通过将桂林山水在黑板上以立体画的形式呈现出来，让学生更直观地感受到桂林山水的优美景色。这样的板书设计有效地突出了桂林山水的特色。在课堂教学中，教师可以运用板书设计，使学生产生丰富的想象，有效地理解语文知识。

（二）板书的设计具有直观性

小学语文板书的直观性体现在字体的规范、大小和整齐程度方面。教师应使用彩色粉笔为学生标记汉语知识的关键内容，也可以用小符号为学生标记相关的关键内容，以便学生看到板书时能够联想到本课的关键内容。增加板书的直观性对于学生的记忆、思考能力都有着重要作用，同时还会激发学生的学习兴趣。直观的板书有助于学生对知识的理解。

例如，在学习《掌声》一课时，板书通过简单明确的文字，将文章的内容直接呈现，以箭头这样的符号将主角的情感转变表明，中间一颗爱心升华文章内涵，讲明本文要学生明白的道理。直观的板书，能帮助学生理解知识，整理出整篇文章的脉络。

（三）板书的设计具有科学性

板书设计的科学性也是课堂教学的重要方面。杂乱无章、漏洞百出的板书，不仅会误导学生正确理解知识，而且容易使学生对学习产生厌倦，以致在课堂上无法集中注意力。因此，在进行板书设计时，教师必须对板书的布局进行合理地规划，注重板书的科学性。教师要尽量做到板书美观大气、工整清晰，使学生在看到板书时就爱上了语文课堂。教师应特别注意在进行板书时不能出现错误。小学生的模仿能力强，喜欢模仿教师的书写习惯，若是教师不认真，可能就会给学生带来不良影响。因此，教师一定要注重板书的科学性与正确性。

例如，在学习《美丽的南沙群岛》一课时，教师在讲授知识时板书，将文章中的内容进行总结，最终形成一首小诗：“中国南海谱神话，上下两千年文化。骄蓝色巨大宝库，看神秘海域浪花。”通过这首清新的小诗，整齐合理的布局，美观大气的排版，学生不仅有效地利用板书形成对知识的回顾，还能够提高审美能力。

在小学语文教学中，板书发挥着重要作用，可以有效地提高课堂教学的质量。但是在当前的教学环境下，传统的板书已经不适应时代的发展及学生的需要。因此，教师在设计板书时要有目的性、主观性和科学性，将板书的教育价值最大限度地发挥，从而进一步提高小学语文课堂教学的效率。

参考文献：

[1]李成英.小學语文板书教学中所存在的问题以及改进策略分析[J]，华夏教师，2018（32）.

[2]宋艳.探究小学语文课堂教学板书存在的问题及对策[J]，科学咨询（教育科研），2018（11）.

[3]蒋桂兰.小学语文课堂教学板书现状及对策研究[J].学周刊，2018（30）.

（责任编辑：韩晓洁）