论线上美术教育对农村及偏远地区儿童的影响

范华

摘要：美术教育在当前的全民素质教育中发挥着不可替代的作用。美术教育不仅能激发儿童的创新思维，也能提高儿童的想象创造能力，而且对儿童高尚情操的陶冶和健全人格的培养具有重要影响。但是，在农村及偏远地区，由于经济发展落后、师资力量不足等问题，美术教育发展不平衡，儿童对美育的认知水平较低。把互联网融合在美术教育中，全面开展线上美术教育成为当今社会的发展趋势，运用“互联网+美术教育”思维，将有助于农村及偏远地区儿童的美术教育。

关键词：儿童美术;线上美术教育;农村偏远地区;农村儿童

儿童的发展和能力的培养离不了美术教育，美术教育的功用已被人们普遍认识和重视。普及美术教育是当前社会的发展趋势，结合时代发展，为有需要的农村及偏远地区的儿童开展线上术教育是普及美术教育工作的重要途径。

一、我国农村及偏远地区美术教育的发展概况

随着经济的发展、人们认知水平的提高，美术教育越来越彰显儿童的个性化发展。但是在我国农村及偏远地区，中小学仍然普遍存在师资不足、教育资源匮乏等现象。当前，许多农村地区的小学美术教育呈现“一张白纸”的状态，很多小学没有意识到美术课程对儿童发展的影响力，导致儿童的综合素质发展受限。儿童的成长发展对美术教育的需求是不可替代的，因此，要让儿童全面发展，就必须改善农村地区小学美术教育的发展现状，在重视传统线下美术课程的基础上，开展线上美术教育，激发儿童自身的潜力和想象创造能力，从小培养审美意识，多方面发展。

二、儿童美术教育在农村及偏远地区的实施现状

由于农村及偏远地区的封闭性，儿童美术教育缺失，农村中小学教师往往只是对教材进行简单复述，一味地灌输理论知识，没有有针对性地根据孩子的年龄特点开展教学，有碍于儿童个性、意愿及情感的表达。大多数孩子从小接触的所谓美术教育都是“照着葫芦画瓢”，也就是所谓的“描画”，或者让老师帮画。

【案例分析】让老师帮着画的孩子。

在一次美术教学观摩中，其中一个孩子叫明明，他在美术课堂中的表现让我至今难忘。在老师按照教材讲解作画要求并示范后，其他孩子开始作画，明明却理直气壮地要求老师帮他画一部分。我上前询问，他说：“我不会画，老师帮我画。”我说：“你看别的小朋友都是自己画的，明明，你还有不懂的问题吗？自己画好吗？”结果就以他不画告终。就这一情况，我进行了调查分析：原来明明以前画画都是老师帮他画的或者他描画。这一情况彻底打破了我的认知，我对他们目前的情况是非常担忧。

通过明明的问题，我了解到大多数儿童都是这样的情况，他们面对老师单纯的讲解根本不知所云。在这样的情况下，我们就要打破单一的教学模式，去引导孩子学会思考，发挥创造性，让孩子多去了解这个世界，通过不一样的角度看问题。

三、儿童素质的提高离不开线上美术教育的开展

儿童美术教育的目的，一是对儿童创造力、感知力、想象力和实践能力的培养，促进儿童智力的开发;二是对儿童身心发展潜力的培养，对一个人审美情趣的陶冶以及全面素质的提高。通过开展线上的美術课堂，运用互联网平台，打破传统单一的教学模式，让儿童接触的教学内容变得全面且具有直观性。线上美术教育促进了教育的公平，让所有儿童享受平等的教育，缩小了观念上的差异，对于家庭美术教育也是一种深化。线上美术教育是一种自我导向的学习方式，可以培养儿童的学习兴趣，促进儿童的素质发展。

四、线上美术教育促进农村及偏远地区儿童的全面发展

（一）线上美术教育对农村及偏远地区儿童学习的优势

通过整合教育资源，线上的美术教育可以针对特定地区开发不同的课程，充分利用乡村教育资源，结合本土文化艺术，培养儿童独特的个性。王大根老师提到：“同一个教学内容能否使用不同的物质材料和加工方式？比如可以利用地方特有的资源来组织教学，如乡村的麦杆、泥土、石头以及海边的贝壳、卵石等。”这些都可以激发儿童创作的兴趣。

（二）为儿童创设宽松的学习环境，激发儿童的创造性思维

要想适应时代的发展，提供儿童整体的创造能力和想象力，就必须在线上美术教育的基础上，为儿童创造一个特有的知识空间。儿童的常规认知认为：绘画就是必须按照教师的意图去进行，让你画什么你就画什么，不允许任何多余成分在里面。而现在通过“互联网+”的线上美术教育，儿童拥有更加轻松舒适的学习环境，不再局限在教室里、课堂上。线上美术教育激发了儿童的无限兴趣，儿童随时随地可问、可学，促进了儿童的全面发展。

当今时代是互联网时代，线上美术教育是促进农村及偏远地区儿童发展的重要手段。通过线上美术教育将美育资源同步共享，将大大提高农村及偏远地区儿童美术教育的有效性。

参考文献：

[1]杨景芝.儿童美术教学法新探[M].北京：科学普及出版社，2004.

[2]范琼芳.幼儿绘画心理分析与辅导[M].台北：心理出版社，1996.

（责任编辑：李晓杰）