试析如何丰富初中数学课堂与创新教学方法

黄芳

【摘要】本文旨在分析如何丰富初中数学课堂以及如何应用创新教学方法来进行初中数学教学。如何使用创新教学方法创造丰富的数学课堂，提高初中生对数学学习的兴趣，是每一位初中数学老师值得深思的问题。初中数学是非常重要也是非常基础的一门学科，丰富有趣的数学课堂以及具有创新性的数学教学方法，是提高初中生数学学习兴趣的关键，也是提高初中生数学成绩的关键。初中是培养学生数学思维的关键时期，初中数学教师必须帮助初中生深入了解初中数学知识，找到不同知识之间的联系，建立知识框架，形成自己独特的数学思维模式，提高数学学习能力。

【关键词】初中生   数学课堂   创新   教学方法

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-130-01

数学思维是一名学生最基本的思维能力，决定着学生以后思考问题的方式，分析问题的角度，解决问题的能力。初中数学的学习主要是为了锻炼学生的学习能力以及逻辑推理能力。在初中數学教育中，思维教学和创新教学至关重要，不仅可以使学生更高效的掌握数学知识点，灵活应用数学知识，同时也可以培养学生的整体思维能力和理解分析能力。在以往的研究中，很多学者已经对如何丰富初中数学课堂以及如何应用创新教学方法来进行初中数学教学做了大量的研究，我们可以在前人的基础上，结合自身的实际情况作进一步的分析。

一、丰富初中数学课堂——进行有效交流互动

经过一系列的调查与自己的教学经验发现在初中数学的学习中存在一些问题。初中生处于叛逆期，贪玩儿、不喜欢被约束、渴望被平等对待，所以在初中数学教学中，数学教师应该结合初中生的特殊情况，创设一个适合初中生的数学教学方式，在教学过程中发现问题并不断改善，完善数学教学方式，从而提高初中生的数学成绩。初中数学教师应该营造一个民主、平等的课堂氛围，打破传统老师讲学生听的教学方式，建立新型民主、平等交流的教学方式。初中数学老师应该积极引导学生主动探索问题，大胆提出自己的问题，主动和老师交流，建立一种平等、轻松、民主的师生关系，改变初中数学教学以往教师与学生的单向交流，寻求创建一种师生之间的双向甚至多向交流，进行有效的数学交流。例如：在证明一个四边形是矩形的时候，可以证明四个角是直角，也可以证明对边平行且有一个直角，或者证明对边平行且相等有一个直角，或者证明两组对边相等有一个直角。这四种方法无论哪一种都可以证矩形，老师可以组织同学们进行讨论交流，利用已知条件，确定一道题可以有多少种解答方法，最后老师进行归纳整理。初中数学课堂的教学过程是一种师生共同进步共同学习的过程，学生不能对老师产生恐惧情绪，而是应该把老师看做自己的良师益友。正确的师生关系应该是，适当的尊敬，适当的随意，适当的平等，这样的师生关系不仅有助于初中数学教师传播数学知识，也有助于学生接受数学知识。学生之间的交流，是一种同龄人思想的碰撞，有利于开拓学生的思维。学生尊重老师、喜欢老师、愿意接受老师的指导、接纳老师的教学方式、听老师的话，老师的语言、行为也会在潜移默化中影响学生，使得数学教学得以顺利高效的进行。

二、丰富初中数学课堂——引入有效教学手段

随着时代的发展，科技的进步，越来越多的高科技产品被发明出来，使我们的生活越来越方便。初中数学教学课堂也应该与时俱进，不断引入新的教学手段，丰富初中数学课堂。在初中数学教学中可以引入计算机、多媒体等，通过科学技术与数学教学相结合，利用多媒体，以文字和图片相结合的方式，把抽象的数学概念和复杂的叙述以一种更直观、简单的方式呈现出来，有助于学生更高效的学习。例如，在讲解双曲线的时候，老师可以利用多媒体播放一些相关歌曲，比如《悲伤双曲线》这首歌就指出双曲线无限相近却永远不会相交，以一种轻松的方式让初中生掌握双曲线的知识。再比如，学生在学习立体图形的时候，教师可以利用多媒体把各种图形的三维立体图呈现在PPT上，让同学们更加直观的看到各种图形，印象更加深刻。多媒体的引入，可以使图形的学习更加具体，有利于学生数学的学习。

三、丰富初中数学课堂——营造积极学习氛围

营造积极的初中数学课堂氛围，就好像是在做一道可口的菜，众所周知，一道好菜除了需要主要食材新鲜、品质好，还必须加入适量的辅料，最基本的辅料就是盐，盐多了不行，盐少了也不行，数学课堂也是，要想营造一个积极的学习氛围，需要加入适量的辅料，一两句风趣幽默的话就是初中数学课堂的辅料，多了不行，少了也不行。多了容易让同学们太过于活跃，影响上课秩序，少了不足以引起学生的兴趣。例如在同学们神游的时候，老师可以说一句“西班牙的美女，华尔街的钞票，爱琴海的阳光，想啥呢？”以这样调侃的方式把学生从神游状态中拉回来。营造积极的学习氛围不仅需要老师，也需要学生，是师生双方共同努力的结果。老师要想法设法的让学生把学习作为一种自己想做的事情，而不是自己要做的事情。这样学生在学习中遇到困难就不会选择退缩，而是迎难而上。

综上所述，为了丰富初中数学课堂，提高初中生的数学成绩，初中数学教师可以从创新课堂教学方式入手，寻找恰当的教学方式，激发学生对数学的兴趣，从而提高初中生的数学成绩。

【参考文献】

[1]孔维权.试析丰富初中数学课堂、创新初中数学教学方法[J].才智，2020（06）：199.

[2]陈亚平.丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[J].学周刊，2020（03）：102.

[3]孔维权.试析丰富初中数学课堂、创新初中数学教学方法[J].才智，2020（06）：199.