探索对职业培训学员进行思想政治教育的实施

2020-11-02 02:31凌阳
企业文化 2020年27期
关键词:学员职业培训现状分析

凌阳

摘要:回顾历史,我国在劳动制度改革中,为了使没有工作的年轻人可以获得一门手艺、一技之长,可以为社会生产作出贡献成立的就业培训中心,主要负责宣传、贯彻执行有关城乡劳动力就业、职业技能提升培训,根据人力资源市场的用工需求,为需要接受就业培训的劳动者提供培训和推荐就业等服务,做好各类培训信息的收集、发布工作,规划管理本区域内就业前岗位培训、转业转岗培训和劳动力技能培训等培训工作。一直到现在,我国各地的就业培训中心犹如“星星之火”为社会各界输送了大量的专业人才。本文将重点分析职业培训学员进行思想政治教育中出现的问题,并根据分析结果提出合理的建议和实施策略,希望可以让职业培训中的思想政治教育得到效果。

关键词:职业培训;思想政治教育;学员;现状分析

就业培训中心的主要作用就是吸纳社会上未进入学校学习的年轻人,并和各种职业类院校进行合作,形成一个教育网络,成为职业技术教学的重要组成成分。但是怎样让职业培训中心的职能可以充分发挥,这就成了一个值得讨论的问题。

一、我国就业培训面临的现状

(一)职业范围太广,教学任务繁杂

随着我国的教育改革,我国的升学率已经有了很大的提升,但是每年依旧有一部分学生没有升学,成为城乡富余劳动力而流入社会,这些学生就是就业培训中心的招生目标,就业培训中心不仅要吸纳城市的学生还要吸纳来自农村的青年,同时又因为社会上的职业非常多,所以要开设的学习专业就越来越多[1]。

在进行就业培训的过程中,招收录取、筹组建班、制定教学计划、师资组建、管理学籍、技能的培训和考核、结业证的发放等事情都是需要耗费极大的人力物力,这种工作面广,任务繁重的工作是就业培训中心每次都会面临的问题。

(二)培训时间短,增加培训的难度

就业培训中心的教学方式和正常学校是不同的,就业培训中心的学时是非常有限的,就业培训中心要根据社会和各个企业对人才的需求进行保质保量的教学,这就对就业培训中心的教学目标定下了一个基本要求,就是要在有限的时间之内根据社会和各个企业的用人需求对不同社会经历和不同文化程度的求职者进行专业技术、专业能力、专业思想、职业道德以及操作技能等进行全面的培养,这其中的工作量是非常大的,而且难度也很大,要比一般的学校复杂困难得多。

(三)训练场所分布较分散,不好管理

通过调查,大多数就业培训中心都属于自收自支单位,虽然有培训转移就业专项资金补助,但是学员免收学费,财力非常有限,培训要用到的硬件和软件系统都不能满足教学的需要,很多就业培训中心没有专业的场地,只能借场地或是在城市偏远的地方建设培训场所。

同时,就业培训中心的理论教师数量配备充足,但是非常缺乏实习教师,实习关系到学员的教学质量,没有实习教师就业培训中心就只好和很多企业合作让学员可以进行实践操作,这其中就需要企业投入人力资源和财力支持还要根据实习人数提供实习的场所,沟通实习时间段,而就业培训中心就要根据实际情况安排相关的工作、制定标准质量、组织实习开展、落实和管理实习。

(四)职业招收人数变动波动较大

就业培训中心的教学目标是让学员可以进入社会找到工作,社会需要什么就业培训中心就增设或删减相关专业,这就导致就业培训中心招收的专业设置变化太大[2]。

同时又由于每个职业每年都有不同人数要求,这就导致就业培训中心招收的人数非常不稳定,就业培训中心要根据社会、市场和各个企业的发展变化而变化,突出了就业培训中心的一个非常无奈的问题,就是一直处在被动的位置,这样就使就业培训中心的工作难度又大大提高。

二、职业培训学员进行思想政治教育中出现的问题及解决策略

由于种种难点为就业培训中心的教学带来了巨大的压力,为了保证教学任务的完成很多就业培训中心就将所有的力气放在培养学员技术能力和实践能力上,但是随着就业培训中心招收学员的范围逐渐扩张到失业人员再培训、军地两用人才培训、预备培训、在职人员培训等众多方向,导致就业培训中心招收的生源非常复杂,这些人思想非常活跃,他们接受新鲜事物的能力虽然快但是辨别能力不强,又经常争强好胜、好勇斗狠,自制力又很差非常难管束。怎样让学员在未来的路上可以身心健康地发展,让学员可以在工作中表现出应有的职业道德,熟练掌握专业技能成为一名合格的人才就是就业培训中心教师们时刻思考的问题。

(一)提高教职员的思想认识,明白思想政治教育的重要性

很多在就业培训中心的教职员认为学员在就业培训中心学习的時间很短,学员流动性太大,没有进行思想政治教育的意义,觉得思想政治教育是一件走形式的事。就业培训中心的培训时间一般是半年,还有一部分是三个月或一个月,极短的时间就表示要对教学质量规定硬性的要求,这是无法越过的问题,但是我们也要意识到一个重要的问题,就是这里可能是学员走向社会之前最后一个学习的时期,也是他们走上工作岗位之前的最后一个思想转折点,他们对岗位产生向往和好奇,但是他们可能还没有准备好面对社会和属于自己的人生,如果他们没有一个成熟的人生观、世界观和价值观就会非常容易被现实击垮,丧失了走下去的动力和信心,进而导致就业培训中心的工作失败。

由此可见,学员在学习的时候不仅仅要学好专业的知识,掌握专业技能,还要帮助学员在思想上变得更加专业,加强思想政治教育,为学员树立正确的择业观和价值观,让他们在面对变故的时候不会放弃,不要因为学习的时间短就不重视思想政治教育,相反,我们要紧紧把握住这个时间,在思想上给予更多的培训和支持。将学员培养成可以完成专业作业和思想觉悟高的全面型人才。

但是从另一方面来看,就业培训中心对学员的教学时间虽然很短但是它依旧是一个正规的教学机构,要坚持对学员进行素质教育,让学员可以全面发展,因此从就业培训中心出来的学员一定是专业技能过硬、政治思想先进、职业道德优良的人才。就业培训中心的教职员要将这个作为教学目标,并将思想政治教育内容融入日常教学中,处理好专业教学和思想政治教学之间的关系,做好学员的思想政治工作。

(二)根据学员特点开展有特色的思想政治教学活动

怎样对学员进行正确的引导并加强对其的思想政治教育,这个问题直接关系到学员的正常发展,对此,就业培训中心要根据学员的特点和能力进行针对性地教学,用形式多样的教学活动吸引学员加入思想政治教育。

首先,要将思想政治教育放进学员的教学计划之中,增加思想政治教学的教学时间,让它的课时应该占学员总学时的10%,而且不能和学员的专业课分割开,要贯穿学员的学习过程中,让学员可以学到整体的思想而不是断断续续的片段。

其次,要完善思想政治教育的内容,思想政治教育的内容要紧跟国际和国家的形式并视学员的学习情况和思想情况与需要进行系统的制定。思想政治教育内是可以根据新时代形式进行修改,但是有一些基本的教学内容是应该在其基础上进行完善并作为必修的课程让学员学习,分别是职业道德的教育、就业培训的教育、法律法规的教育。这三点是学员走向职业岗位出了专业知识之外的又一个立身之本,需要在学员的思想政治教育中进行重点突出教学的,帮助学员做好职业意识的相关教育,并改变其就业的观念,让他们有一个端正的就业态度。

最后,要完善思想政治工作的教学手段和途径根据就业培训中心学员的特点,不仅要在思想政治课堂上对其进行教育还要在其他方面进行思想政治教育,(1)在学员入学期间进行教育,让学员可以在正式上学之前就知道训练的意义、目的和常规教育的作用,(2)紧紧抓住学员在上学期间的思想教育工作,这其中就包括学员对思想政治学习的学习态度,学员是否了解思想政治的学习目的并让学员明白保持课堂纪律的重要性,让学员接受课堂的再教育,帮助并培训学员努力克服学习中碰到的困难,在不断地试错中打磨自己的学习方法,提高学习能力,(3)在课堂之外还要引导学员自主进行思想政治内容的学习。

根据学员可以参加的社会活动和所学的专业丰富他们的日常生活并充实他们的文化生活,带领学员进行一些必要的、益于身心健康的活动,像是组织参加各种学习活动,参加技能类、智力类或是体育竞技类的竞赛或是文化娱乐活动,图书鉴赏沙龙等,除此之外还要建立起一个专门负责思想政治教育工作的骨干队伍,为每班配备一个有事业心和组织管理能力强的班主任。在学员当中要建立一个学员委员会,这个委员会的成员都是思想政治学习能力突出的学员,让他们起到一个模范带头作用,让学员可以进行内部管理,形成浓厚的学习氛围和优良的学习环境,帮助学员在短期的培训中感受到集体的温暖,让学员可以在专业知识和政治思想中得到双重的收获。

(三)跟进时代步伐,积极领导教职员进行思想政治内容学习

思想政治教育工作不仅仅是一个工作,它更是一门科学,一种艺术,要根据不同的教学环境、教学条件以及教学对象进行有针对性的教学,研究思想政治教育的工作在这些客观情况下的教学内容和教学方法。在改革开放的新形势下,将学员的思想政治教育工作做的具体全面,做得漂亮是就业培训中心的重要教学任务。就业培训中心要从学员的思想实际出发,对学员进行全面且具体地分析,详细的研究,將教学过程中发现的教学经验和规矩进行总结和梳理,并将其上升到理论的层次。

要将就业培训中心教学时间短的特点变成思想政治教育的优势,形成具有就业培训中心特色的思想政治教育工作的教学内容和教学方法。同时还要组织教师进行定期的教学心得交流活动,让教师之间可以交流教学经验和实践经验,提高教师的思想政治觉悟,让教师在教学理论上得到升华。

三、结语

综上所述,使没有工作的年轻人可以为社会生产作出贡献就是就业培训中心的教学目标,让学员可以成为对社会有用的人,为社会的和谐发展作出重要贡献。

参考文献

[1]胡文波.自媒体背景下思想政治教育工作对大学生就业的影响分析[J].花炮科技与市场,2020(03):116–140.

[2]赵尤楠.大学生就业指导中的思想政治教育工作优化路径探析[J].文化创新比较研究,2020,4(14):155–156.

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