提高幼儿歌唱积极性策略

高雯雯

歌唱是幼儿表达自己思想的一种方法，是幼儿生活中不可缺少的重要组成部分。因为歌曲有歌词，易被学前儿童理解，在技能上的要求比其他音乐活动简单，在说话的基础上稍加变化就能唱起来，所以更容易引起儿童兴趣，为儿童所接受。从小班到大班，幼儿的歌唱能力有了很大提升，对歌唱活动的要求也越来越高。幼儿在活动中的主动参与性是评估活动质量的重要标准之一，学前儿童歌唱活动作为幼儿园开展最普遍的活动，如何提高幼儿参与的积极性，是幼儿教师需要思考的问题。

幼儿参与积极性不高的原因

教学模式单一 许多教师在歌唱活动中没有与时俱进，教学方法守旧，为达到教学目标，对幼儿进行灌输式教育，让幼儿一句一句跟唱，反复听反复进行练唱。在这种单一、枯燥的学习模式下，幼儿缺乏对歌曲的情感理解与独特表现能力，就会逐渐丧失歌唱兴趣。

选材不合适 一是歌曲内容不合适。对于学前儿童来说，他们生活经验有限，只有当他们理解和熟悉歌词内容时，才能激发兴趣，产生情感上的共鸣，一些成人喜欢的歌曲，未必适合幼儿演唱，他们理解不了，自然也无法产生兴趣。二是歌曲音域不合适。学前儿童音域较窄，大班幼儿的音域为c1-c2，如果旋律没有在幼儿最感舒适的音区内进行，幼儿多次尝试失败后，参与的积极性就会降低。

教师的音乐专业能力有限 音乐活动开展的质量是由教师音乐素养的高低决定的。教师需要了解歌唱的表演形式，以及歌唱的简单知识与技能，包括正确的唱歌姿势、正确的呼吸方法、准确的咬字吐字、正确的发声方法和演唱技能以及嗓音运用、保护的知识等，这样才能在活动中正确指导幼儿，但这也是教师们普遍缺乏的。

沒有注重幼儿的个体差异性 幼儿语言发展能力和歌唱活动的学习能力是平行的，一些幼儿语言能力发展较快，对于歌唱活动的学习能力就越强;反之，语言能力发展较弱的幼儿会较慢掌握歌唱活动内容。面对不同能力水平的幼儿，教师如果没有针对性的指导，就会导致幼儿能力发展不均衡。

提高幼儿参与积极性的策略

选择幼儿喜闻乐见的歌曲 一是选择歌词童趣、贴近幼儿生活实际、便于理解和记忆的歌曲。如《牛牛的牙齿》这首歌曲结合科学、艺术活动，将换牙这件事情以一种幽默的口吻描述出来，让幼儿了解自己身体在成长过程中的变化，体验成长的快乐，适合大班幼儿年龄特点与心理需要。歌词诙谐、充满童趣，朗朗上口的歌调和便于理解、记忆的歌词深受幼儿喜爱。二是选择容易用动作表现的歌曲。歌词与肢体动作相结合，不仅有利于幼儿对于歌曲的记忆，还有利于幼儿动作协调性的发展。如在歌曲《一只狼》的学习过程中，教师引导幼儿用不同的动作表现狼、羊、枪的形象，用游戏的形式让幼儿在三个角色中不断转换，边唱边玩，逐渐熟悉、掌握歌曲。这样的歌曲对幼儿进行节奏、演唱、肢体动作的创编是非常合适的。三是选择一些含有速度变化的歌曲，包括明显的快慢对比及渐快渐慢，这既可以集中幼儿注意力，又能够适应幼儿歌唱表现能力的需要。如歌曲《鸭子上桥》，旋律中有间奏停顿和附点的变化，内容比较符合大班幼儿年龄特点，让幼儿通过歌唱体验变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

丰富教学形式 学唱歌曲之前：教师可以先进行相关旋律短句的练习，帮助幼儿了解歌曲的节奏和旋律等，从而使幼儿更容易掌握歌曲的学习。歌唱教学活动中：可以用独唱、齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱以及歌表演等不同的演唱形式，帮助幼儿熟悉歌曲，在与同伴的合作中理解“协调一致”的含义。加入图谱辅助教学：3至6岁的幼儿正处于前运算阶段，需要借助具体形象或表象来认识事物，这使得幼儿不能像成人一样直接感知抽象的音乐，而图谱可以把抽象、无形的音乐化为具体、有形的符号、色彩等要素，帮助幼儿理解与记忆音乐。多彩的图谱既能给教师提示，也能激发幼儿的学习兴趣。游戏化教学：游戏是幼儿园基本的活动形式，我们可以将歌曲与游戏相结合，让幼儿在游戏的过程中熟悉、掌握歌曲，这既能调动幼儿的学习兴趣，又能提高幼儿的参与积极性。

提供积极有效的指导 在组织大班歌唱活动前，教师要认真学习歌唱的简单知识与技能，保证在开展活动时能给予幼儿科学的指导;同时教师也要在活动时运用自然、美好、有感情的声音歌唱，根据歌词内容加上相应的表情与肢体动作，为幼儿做良好的示范。在大班歌唱活动中，教师要针对不同发展水平的幼儿给予积极、有效的指导。面对发展水平相对较低的幼儿，从旋律、节奏等较薄弱的方面入手，帮助他们找到正确的歌唱方法，让他们合唱或分组唱，等适应之后再进行轮唱;面对发展水平相对较高的幼儿，可以多给他们一些独唱或表演的机会，帮助幼儿克服羞怯和恐惧等心理，大胆、充满自信的歌唱。在歌唱活动结束后，教师可以把学习过的歌曲分享给家长，引导家长和幼儿玩一些音乐游戏，巩固所学歌曲，形成家园合力。另外，大班幼儿喜欢使自己的表现与众不同，通过创编歌词、即兴创编小曲来创造性地进行表现与表达活动。教师可以利用餐前、餐后等时间，引导幼儿对所学歌曲进行创编并展示，激发幼儿学习兴趣。

结束语

通过歌唱活动，幼儿不仅能够表达情感，也得到了身心的愉悦与满足，我们也将不断探索、实践积极、科学的教学方法，引导幼儿主动参与、积极表现、快乐体验、大胆表达、乐于创造，提高幼儿参与歌唱活动的积极性，给他们的童年带来智慧和幻想，使他们在成长的道路上乐观向上。

（作者单位：广东省佛山市顺德区北滘镇第二幼儿园）