信息技术与学科整合中应该注意的几个问题

赵义明

信息技术与学科整合给传统教学带来了新的活力，教学课堂上不仅有声音、文字、图像、还有视频。尽可能的调动学生所有的器官，实现教学目标，学生也可以通过一些网络，课件等来构建自己的知识体系。达到事倍功半的效果。在整合的过程中我们应该注意下面几个问题。

我们需要明确在信息技术与学科整合的过程中应该以课本为本坚持符合学科特点和学生发展需求，选择合适的教学设计和教学活动，是信息技术与教学方式互相促進。不是简单地将信息技术应用于教学，要让信息技术成为学生强大的认知工具，最大限度地达到预期的学习效果。

在教学过程中应该以学生为主体，老师应该在充分了解学生的基础上选择合适的课件展示教学内容。要加强老师与学生的沟通包括课上课下，充分发挥学生的主动性和创造性以及主体地位，有效地设计出课件与学生之间的交互效果，充分调动学生在课堂上的积极性，使学生通过自主学习、探究学习、协作学习，老师引导来对知识的理解，掌握。要知道老师的目标是让学生学会，学会学习，老师在课堂上应该真正做到以人文本，让学生感到师生平等，和谐。让学生形成正确的人生价值观。

老师在学科整合的过程中应该考虑不同层次的学生情况，因材施教，要及时解决教学中产生的问题和困惑。一定要找准信息技术与学科的最佳融合点，才能实现高效学习，是能载舟，亦能覆舟。只有对教学精心设计，信息技术才能与教学和谐整合。

信息技术与学科整合对改变教育教学形式，培养社会创新人才有着深远的实践意义，在学科整合的过程中，我们教育工作者应该多摸索、多学习、多思考。在实践中找到适合自己和学校学生整合方法，真正实现信息技术与课程的深层次整合，实现更高的意义和价值。