文化产业发展视角下广西艺术类专业人才培养策略研究

孙展

【摘 要】本文分析企业对艺术类院校的艺术设计类专业群、舞台表演类专业群、文化艺术管理类专业群等人才需求情况，针对艺术类专业人才培养中人才培养目标、校企合作、课程结构、教学方法、教学质量评价等方面存在的问题，提出广西艺术类专业人才培养的建议：从实操技能入手，基于校企合作、工学结合理念培养艺术设计类专业人才;从实践入手，培养音乐舞蹈表演专业人才的文化创意、编创能力;合理定位文化艺术类人才培养层次，加大文化艺术产业管理人才培养力度。

【关键词】文化产业 广西 艺术类专业人才 人才培养  策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）27-0113-03

随着广西文化产业的蓬勃发展，文化艺术行业对人才的需求日益旺盛，并且具有新的时代要求。这就要求开设文化艺术产业相关专业的院校认清当前形势，切实把握时机，努力开拓文化艺术类专业人才培养的新思路、新方法，培养新型复合型文化艺术类专业人才，以服务广西文化产业发展。

一、广西艺术类专业人才需求狀况分析

“十三五”期间，在国家和广西区政府政策导向与大力扶持下，广西的文化产业产值有了较大的提升。特别是随着中国—东盟自由贸易区、泛珠三角经济区、广西北部湾经济区、“一带一路”倡议等的实施，广西成为中国西南地区乃至全国关注的经济热点区域，这给广西文化产业带来很多商机。2020年，广西民族文化建设成绩显著，文化综合发展实力位于全国前列，成为我国边疆地区文化建设示范区和中国—东盟文化交流枢纽，是中华文化走向东盟乃至走向世界的重要省区。

随着广西对文化产业的进一步重视，文化艺术行业对人才的需求和用人要求逐年提高，对高级技能型人才的需求量增加，对新型复合型文化艺术人才更是求贤若渴。具体表现在：一是文化艺术行业从业人员数量有限，人员年龄老化，知识结构落后，急需新鲜血液补充;二是各用人单位产品升级换代，技术含量高，急需大量技术型实用人才;三是广西经济发展迅速，许多国内外企业落户广西，这对广西的文化艺术专业的从业人员提出更高的要求，如多媒体制作人、动漫设计师、电子音乐人等新媒体专业技术相结合的复合型艺术类人才。

广西文化产业的大发展，对文化艺术人才的需求量大。为进一步了解企业对艺术人才的需求，本文调研了企业对艺术类院校的艺术设计类专业群、舞台表演类专业群、文化艺术管理类专业群等人才需求情况，具体如下。

（一）艺术设计类专业群人才需求状况分析

1.需求人数。在对30家企业的调研中发现，在未来3年内，30%的企业对艺术类专业人才的需求是3～5人，40%的企业是5～10人，20%的企业是10人以上，10%的企业需求不确定。

2.岗位人才的需求状况。从调查结果看，在调研的30家企业中，最为迫切需求的人才依次为方案设计人员、软件绘图员、设计师助理、产品工艺制作人员和管理人员。近年来，广西不断加大对文化产业的扶持力度。根据《广西壮族自治区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》《广西文化发展“十三五”规划》的发展要求，“十三五”时期，广西将加快推进文化产业改革创新，大力推进文化事业和文化产业发展力度，建成有时代特点、有广西文化风格、和谐兼容的少数民族文化强区;着力实施文化精品工程，大力支持优秀文化产品创作，力求创作出系列文艺精品，努力打造“美丽南方·广西”等地方文化新名片。这些都需要提供相应的艺术设计类人才支撑，也对艺术设计类专业的人才质量和人才数量提出了更高的要求。

（二）舞台表演类专业群人才需求状况分析

1.需求人数。在调研的20家企业中，在未来3年内的舞台表演人才需求，70%的企事业单位是10人以上，30%的是10人以下。

2.岗位人才的需求状况。从调查结果看，在调研的20家企业中，最为迫切需求的人才依次为舞蹈教师、舞蹈演员、艺术教育培训人员、歌唱演员和音乐教师。舞台表演类的人才增长需求，主要原因是随着社会的迅速发展，人们生活水平不断提升，消费结构更加合理、文化消费活跃，人民群众对新时代文化艺术类专业人才提出了更高的要求。《广西壮族自治区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》《广西文化发展“十三五”规划》要求深入推进文化事业改革，培育骨干文化企业和创立特色文化品牌，建设地方文化产业园区，如广西文化产业城、南宁东盟文化博览园、河池长寿文化产业园、广西黄姚古镇旅游文化产业园等，发展文化产业集群，扩大和引导文化消费，培育消费热点。这些都需要舞台表演类人才提供相应的专业支撑，也对舞台表演类专业群的人才质量和人才数量提出了更高的要求。

（三）文化艺术管理类专业群人才需求状况分析

1.需求人数。在调研的15家企业中，在未来3年内对文化艺术管理专业人才的需求，80%的企事业单位是5人以上，20%的企事业单位是5人以下。

2.岗位人才的需求状况。从调查结果看，在调研的15家企事业中，最为迫切需求的人才依次为文创项目策划人才、管理人才、艺术教育销售人才、教师。文化产业是目前的朝阳产业，在文化产业的发展过程中，经营管理人才在数量、质量和关键结构上出现了缺口问题，直接影响了广西文化产业前进的步伐。具体来说，首要问题是人才供给数量不足，文化产业行业要求的既有艺术教育背景又懂得相应的文化艺术产业经营管理的复合型人才非常少。当前，广西文化产业发展急需大量熟悉文化产业相关的政策、法规，对文化产业最新发展动态有深入了解，并且比较擅长市场化运作和具备文化产业化经营的文化艺术管理人才。

二、艺术类专业人才培养现状及问题分析

（一）人才培养目标模糊，校企合作人才培养没有实现双赢

广西艺术类院校所设计的艺术类专业人才培养方案，大多为几年前制定，没有根据新形势发展更新改进，艺术类专业人才培养的具体目标和方向定位比较模糊，没能凸显艺术类专业人才培养的新时代特征。

当前艺术设计类职业教育人才培养模式以产学结合、校企合作最为常见，这两种模式适应了当今社会对高校培养高技能型人才的需求。然而，在实际实施过程中的存在不少问题，一是在校企合作中规范性、指导性制度还未成熟，双方的合作不能长久深入，部分校企合作长期停留在双方签订的纸质协议上;二是学校的实践课程设置不合理，忽视了行业企业的实际要求，对企业所需人才的技能考虑较少，没有做好校内课程与校外实践课的衔接，而企业也没能在合作中培养出自己所需的艺术类专业人才，校企没能实现双赢。

（二）艺术专业课程结构不合理，实践类课程安排不科学

艺术专业课程结构没有随着经济社会的发展要求进行调整，没有与文化艺术行业联动。部分学校设置艺术设计类专业课程时，没有进行校际的课程调研和论证，没有做行业需求调研，导致设置的课程结构不合理。在课程建设上，学校和老师过于关注艺术学科知识体系的完整性而非学生职业发展技能需求，导致理论课偏多，实践课偏少，理论和实践课程衔接不够，没能充分体现艺术职业能力培养的进阶性。甚至，有的学校实践教学课程只是理論教学课程的补充，没有形成体系，效果欠佳。例如音乐类课程的安排过于分散，理论和实践课程无交叉，不利于学生消化吸收;舞台表演专业学生的舞台艺术实践教学偏少，尽管很多学生在舞蹈房、琴房的学习表现很好，可是一旦登上舞台，随着周围的表演环境发生变化，就无法充分发挥自己所学的专业技能。

（三）教学方法偏于传统，教学质量评价体系亟待完善

艺术职业教育利用先进的教学手段，在教学改革和人才培养方面取得了一定的成效，但与行业需求的高技能专业人才的要求相比，所采用的手段和方法仍不能满足教学要求。目前，所偏重于传统教学方法，以教师为中心，以课堂理论教学为主，实践教学仍然处于从属地位。且很多学校的教学评价体系仍然侧重于检测课堂教师教学的过程和表现，没能把学生的主动学习和创新性纳入评价，也没能把集体评分常态化，没能强调艺术实践的重要性。

三、对广西艺术类专业人才培养的建议

基于以上存在的问题，笔者建议采取以下措施。

（一）从实操技能入手，基于校企合作、工学结合理念培养艺术设计类专业人才

文化艺术行业人才需求是高校艺术类专业人才培养的风向标，高校在开展艺术教育教学时应根据当前行业发展及其人才需求状况，明确办学理念，制定符合实际的人才培养方案。随着经济社会的发展，企业对艺术设计类人才的需求逐渐趋向于实干型，即具有较强动手能力、创意创新能力和沟通协调能力的人才。因此，在校企合作中可以引入师徒教学模式，从实践操作入手，由企业的管理人员或工艺美术师、设计师等担任学生的师傅，学生在整个实训过程中与师傅共同工作，接受师傅的指导，以实现对学生的培养。这样的形式可以提高学生的实际操作技能以满足企业对人才培养的需求，实现校企双赢。

（二）从实践入手，培养音乐舞蹈表演专业人才的文化创意、编创能力

调查发现，随着文化艺术市场竞争的加剧，各文化企业、文艺团体单位人才的需求呈现多元化、多层次的趋势。学历已不能直观地反映一个人的专业能力水平，文化艺术企业更喜欢引进具有以下能力的人才：有文化创意、编创能力，艺术造诣深厚、演技娴熟，具备丰富的舞台实践经验、独立的理解能力和艺术分析能力，具有较高的专业技术水平及深厚文化底蕴。在招聘专业人才时，企事业单位更看重学生是否具有较快的学习能力、团队协作及沟通的能力，喜欢既有专业技术水平又肯干实事的毕业生。

在调查中还发现，企业引进人才大多是从高校毕业生中引进，其次是熟人推荐和网络招聘、校企合作订单式培养等，对应聘人员的学历要求门槛也不高，只要达到中职或高职高专学历即可。因此，高校在制定表演艺术专业人才培养方案时，应考虑企业的需求，在培养目标上要注重学生良好的职业素质培养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在课程设置上，应按职业岗位与职业能力的要求，将声乐演唱、舞蹈表演与编排、视唱练耳、表演化妆与造型、音乐基础等设为专业核心课程。同时，加大企业实训技能培训以及学生创新创业能力的培养力度，让学生尽早通过相关职业资格和专业等级证书的考试。

（三）合理定位文化艺术类人才培养层次，加大文化艺术产业管理人才培养力度

合理定位文化艺术类人才培养层次，高职院校、普通本科院校要增加文化产业类、艺术管理类人才的培养，普通本科院校要增加文化产业类研究方向的硕士生招生（尤其需要增加专业型方向的招生数）。文化艺术产业管理专业是培养懂艺术、能经营、会管理、善策划的创新型应用型高级专门人才的专业。这方面的人才，目前由于国家战略布局和经济社会的高速发展，人才缺口很大，而专门培养此类人才的院校不多。具有艺术实践能力与特色的文化艺术管理和文化产业管理类研究生、本科生培养能力的广西院校仅有广西艺术学院一家，因此建议在综合性大学增加文化艺术产业管理人才的高职、本科、研究生培养方向和专业。

总之，广西文化艺术行业的创新发展，在一定程度上推动了文化艺术人才培养的创新，高校需要通过修改培养方案、调整课程结构、深化产教融合等方式，培养出更多文化艺术行业技术技能型人才，以满足文化产业发展的需求。

【参考文献】

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[2]张慨.陕西文化产业发展与高校艺术人才培养对策研究[J].延安大学学报，2011（6）.

[3]滕堂伟，翁玲玲，韦素琼.中国文化产业发展的区域差异[J].经济地理，2014（7）.

【作者简介】孙 展，女，河南南阳人，广西艺术学院教师，研究方向：文化艺术管理。

（责编 黎 原）