阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用研究

张翠萍

【摘 要】目的：研究阶段性持续健康教育用于剖宫产中的价值。方法：2019年1月-2020年7月本院妇产科接诊的剖宫产产妇94名，用数字抽签法均分2组。研究组采取阶段性持续健康教育，对照组行常规护理。对比排气时间时间等指标。结果：研究组术后下床活动时间（18.96±4.17）h、排气时间（21.57±4.96）h，比对照组（32.19±7.93）h、（35.82±7.96）h短，P<0.05。干预后：研究组SDS与SAS评分比对照组低，P<0.05。结论：于剖宫产中运用阶段性健康教育，利于负性情绪的缓解，及产后恢复。

【关键词】剖宫产;排气时间;阶段性持续健康教育;负性情绪

【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2020）10-30--01

医院妇产科中，剖宫产十分常见，可对产科合并症与难产等问题进行有效的解决，确保母婴生命健康[1]。但对于多数产妇而言，其都缺乏对剖宫产的良好认知，使得其极易产生负性情绪，影响了手术的顺利开展，并能延长其术后康复所需的时间。为此，笔者将着重分析阶段性持续健康教育用于剖宫产中的价值，总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2019年1月-2020年7月本院妇产科接诊的剖宫产产妇94名，按照数字抽签原理均分2组。研究组年龄在20-44岁之间，平均（28.41±2.69）岁;孕周在37-42w之间，平均（39.05±0.53）w。对照组年龄在20-45岁之间，平均（28.73±2.81）岁;孕周在37-41w之间，平均（39.11±0.49）w。产妇临床资料完整，对研究知情。2组孕周等资料对比，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

2组都接受常规护理：体征监测、基础护理与健康宣教等。研究组加用阶段性持续健康教育：（1）产妇入科时，为其介绍科室环境与规章制度，消除产妇紧张与陌生感，帮助产妇尽早适应医院环境。采取一对一的方式，也可借助图册或者视频等，向产妇详细讲述剖宫产知识，包括注意事项、手术流程、麻醉方式和配合事项等，及时纠正产妇对剖宫产的错误认知，使产妇能夠以一种正确的态度面对手术。若产妇提问，需予以其细致的解答，消除其心中的困惑。向产妇介绍剖宫产成功的案例，使其有足够的勇气面对手术。（2）术前，真诚与产妇沟通，积极引导产妇倾诉，并用激励性语言关心产妇，使其负性情绪能够得到有效的缓解。询问产妇药敏史与病史，做好护理记录工作。教给产妇情绪调节的办法，如：冥想、交谈或者音乐疗法等。（3）术后，耐心询问产妇身体感受，准确评估其伤口疼痛程度，同时告诉产妇疼痛的相关知识，使产妇能够正确看待疼痛。指导产妇通过深呼吸或者看电视等方式分散注意力，减轻疼痛感。协助产妇取平卧位，6h后，调整为舒适侧卧位，增强胃肠蠕动功能。嘱产妇术后术后2小时进水，无不适后进食少量流食。鼓励产妇尽早下床活动，如：缓慢行走等，以增强其体质，促进身体康复。协助产妇对会阴部进行清洁，嘱产妇保持乳头和会阴的清洁、干燥。向产妇强调母乳喂养的必要性与重要性，同时教给产妇母乳喂养的正确方法与技巧。

1.3 评价指标

记录2组术后下床活动时间与排气时间，用SDS与SAS量表对2组干预前/后心态作出评价：50分以上，得分越高，心态就越差。

1.4 统计学分析

SPSS20.0分析数据。t检验计量资料（），χ2检验计数资料[n（%）]。P<0.05差异显著。

2 结果

2.1 康复指标分析

研究组术后下床活动时间（18.96±4.17）d、排气时间（21.57±4.96）h，对照组依次是（32.19±7.93）h、（35.82±7.96）h。研究组优于对照组，t1=6.8831，t2=7.1634，P<0.05。

2.2 心态分析

对于SDS与SAS评分这两个指标，干预前：2组对比无显著差异（P>0.05），干预后：研究组比对照组低，P<0.05。如表1。

3 讨论

目前，剖宫产乃医院中解决异常分娩的一种重要手段，能够确保母婴的生命健康[2]。但由于多数产妇缺乏对剖宫产的良好认知，加之受手术应激等方面的影响，使得其更易产生负性情绪，进而对其产后恢复造成了不利影响[3]。阶段性持续健康教育属于是专科护理模式之一，具有非常强的针对性，能够根据产妇的实际情况，从其入院开始，就对其施以系统性的健康教育，以增强其自信心，提高对剖宫产的认知程度，消除心中对于手术的恐惧与紧张感，从而有助于确保其手术成功，促进术后康复进程[4]。此研究中，研究组术后下床活动时间与排气时间比对照组短，P<0.05;干预后：研究组SDS和SAS评分比对照组低，P<0.05。

综上，剖宫产用阶段性持续健康教育，利于负性情绪的缓解，及术后康复，建议推广。

参考文献

丁群.阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的效果观察[J].现代诊断与治疗，2019，30（23）：4245-4246.

董海萍.阶段性持续性健康教育在剖宫产护理中的效果观察[J].中国医药指南，2018，16（34）：280.

朱向荣，吴桂芳.剖宫产护理中阶段性持续健康教育的应用分析[J].实用临床护理学电子杂志，2018，3（42）：190-191.

刘春艳，王晓莹，孟爱义.剖宫产护理中阶段性持续健康教育的效果分析[J].中外女性健康研究，2018，（8）：172-173.