新课改背景下小学体育田径运动教学策略探究

陈静

摘 要：自1956年第一部体育教学大纲开始，田径运动就一直是体育教学的重点，不仅仅是在增强学生身体素质上，在培養学生的意志力上也有着非常重要的作用，为促进学生的全面发展奠定了基础。同时，田径教学的开展还有着一定的基础性和易开展性。但是在新课改的背景之下，传统的体育教学方法已经不能够很好地适应现阶段的教学目标和学生的心理特点，所以本文作者以新课改背景下小学体育田径运动教学策略探究为题，提出了以下几点见解。

关键词：新课改;小学体育;田径运动

田径运动作为最基础的运动形式之一，在这其中包含了人类最为基础的运动形式，例如走、跑、跳等，并且涉及到了力量、速度以及精准性，在促进学生的身体健康成长上有着非常重要的作用。同时，通过田径运动的教学还能够很好地增强学生的意志力，培养学生坚持不懈、奋勇拼搏的精神，很好地促进了学生的全面发展。但是进入到21世纪以来，我国的教育教学目标和教学理念都发生了一些改变，在教学的过程中越来越重视落实素质教育，促进学生的全面成长。而田径体育运动在塑造学生健全人格，促进学生全面发展上有着得天独厚的条件，这个时候体育教师就要积极地转变教学理念，更好地落实新课程改革，利用田径运动更好地促进学生的全面发展。

一、创新教学方式，提高学生学习积极性

在以往的教学过程中，教学方式和教学内容过于单调，教学的方式和方法不能够很好地激发起学生的学习兴趣，在一定程度上阻碍了体育教学的开展。同时，部分体育教师没能够充分地发挥田径运动的重要性，仅仅是通过慢跑的方式对学生进行教学，这无论是对学生的身体成长还是对学生的心理成长，都没有太大的意义。随着新课程改革的不断推进，为小学体育教师提出了更多的要求，在一定程度上促使了体育教学的改革。在教学的过程中，教师要重视教学方式的创新，以此来提高学生的积极性，更好地发挥田径运动的作用，促进学生身心健康成长。

例如，在最为常见的短跑教学中，教师就可以通过教学方式的创新来提高学生参与的积极性。将短跑运动转化为障碍跑，通过学生们自主设置障碍的方式激发学生的兴趣，之后再通过开展障碍跑比赛的方式让学生积极地参与到体育教学的过程中，提高教学的趣味性。或者体育教师还可以开展两人三足的游戏，让学生每两人一组并排站立，一人左腿与另一人右腿的脚踝处绑上绳子，然后开展比赛活动。通过教学方式的创新来提高学生的参与积极性，既能够很好地发挥田径运动的易开展性，同时还能够更好地提高学生的身体素质，从而达到一举两得的教学效果。

二、重视因材施教，提高体育教学有效性

在小学阶段的教学过程中，体育教师往往面对的是几十名学生，在这一过程中，难免会出现照顾不周的现象。教学方式不够全面性，没有针对性，在一定程度上阻碍了体育教学的开展。小学正是学生身体发育的初步阶段，但是每个学生与每个学生发育的程度不同，这也就导致了学生的身体素质不一。例如，小学阶段的女生身体发育就比男生要快，教师若是没能够认识到这一点，仅仅是通过普遍性的教学方式开展田径运动教学，在一定程度上很容易导致学生的受伤，甚至还会让学生产生厌烦的心理。所以小学体育教师要积极地开展分层教学，重视因材施教，提高体育教学的有效性。

体育教师在教学的过程中要充分地了解学生的身体情况，并将其进行分层。例如，在教学的过程中部分学生肺活量不大，持久性和耐力相对来说比较弱，这个时候教师就可以针对这一部分学生进行一些需要较强爆发力的运动，例如，短跑、跳高、跳远等。或者是有部分学生持久性强，肺活量大，这个时候教师就可以对其开展一些长跑、竞走等田径运动。通过教学方式和教学内容的分层来体现教学理念的因材施教，使得教学方式更具有针对性，从而提高体育教学的有效性。

三、丰富教学活动，提高体育运动全员性

丰富的教学活动也是提高教学有效性，激发学生兴趣的重要方式之一，尤其是对于小学阶段的学生来说，丰富的教学活动不仅仅是能够让学生更好地认识到田径运动，还能够让学生们积极地参与到体育活动当中，提高教学有效性。在以往的教学过程中，教学方式和教学内容较为单一，而且部分教师的教学场地和时间仅仅局限于操场和课堂之上，在一定程度上导致了学生产生消极的心理。而通过丰富的教学活动很好地改变了这一现状，同时还能够为学生创设一个良好的运动氛围，提高体育运动的全员性和影响了，更好地促进校园田径运动的开展。

体育教师在教学的过程中可以积极地开展田径体育竞赛，首先是在班级中开展，活跃起班级氛围，同时也提高学生的田径水平。之后，体育教师还可以开展针对性的体育项目竞赛，例如跳高、跳远等，在此过程中教师可以扩大竞赛范围，可以通过开展班级与班级之间的竞赛来丰富体育田径教学活动。最后，体育教师可以通过开展校园田径运动会的方式开展校园内的田径比赛，既能够丰富学生的体育活动，同时还能够让教师积极地参与其中，体现运动的全员性，从而创设良好的田径运动氛围，让学生能够更加积极地参与到田径教学当中。

总而言之，在小学阶段的体育田径运动教学的过程中，教师要重视以提高学生学习积极性为基础，以因材施教为理念，通过更加丰富的教学活动来让更多的学生积极地参与到田径运动学习当中来，并且要赋予田径运动更多的意义，更好促进学生的全面成长。

参考文献：

[1]曹骏.如何提高小学体育田径训练的科学有效性[J].文体用品与科技，2017（6）.

[2]梅鹰.体育游戏在小学体育田径教学中的运用探析[J].中外交流，2017（022）.