以模块化项目驱动为主导的职业院校 动漫设计素描教学模式分析

潘黎琼

本文主要结合实际集中化探讨模块化项目驱动在职业院校动漫设计素描教学中的应用细节，希望借此锻炼学生更强的创意造型能力，提升对动漫形象的掌控度和表现效果。

前言：在职业院校动漫设计教学之中，素描属于基础性的造型课程，既包含其余素描课要求，又兼备动漫专业特征。可现实中，许多指导教师过分关注形式美感、形态结构、绘画语言等因素，没有针对性地进行课程设计，更未能强化学生的动漫创新创作技能。基于此，就必须尽快调整既有的美术教学习惯，保证基于动漫设计和制作职业岗位等要求，对教学方案予以细致性地调整。

1 目前我国职校动漫设计素描教学中存在的缺陷

纵观较多动漫设计专业的高校学生，他们的基础性绘画技能并不是非常卓越，有些甚至没有绘画基础与艺术美感。可深究起来，基础性的绘画技能，特别是素描基本功，又是艺术类专业学生必须要熟练掌握的一项能力，这些透过短时期的培训指导并不能够得到深层次的改进。因此，今后有必要及时将素描教学改革作为动漫设计学科建设的重心。须知随着一系列创新型技术普及过后，特别是计算机技术，使得愈来愈多绘画基础薄弱的学生也可以凭借特定的计算机程序来创作动漫角色，可同时也令部分学生认定不再需要钻研和练习传统造型技巧了，这样就算是他们今后顺利毕业就业，也很难创作出比较生动优质化的动漫作品，进而直接影响着动漫行业整体的竞争与发展，究其根源，就是一些高校在平常教学中过分依靠计算机应用，没有实时性优化学生的艺术美感。

与此同时，高校动漫设计素描教学的改革进程始终不快，平常教学的效率和水平也深受约束，这也有另外一部分原因，就是教师存在专业短板。客观来讲，高校动漫设计素描教学具备较强的综合性特征，涉及实践操作和理论讲解两个单元，所以说，就算是一些教师绘画功底出众，一旦其基本理论掌握不够扎实，就很难有较高的教学成效。就好比说是人体骨骼结构，属于人物素描绘画中的重点内容，可现实是，许多素描教师对此比较陌生，所以说，今后教学改革过程中，要同步加强教师的艺术追求意识和基础理论知识掌握的熟练度，确保课堂上及时为学生答疑解惑，降低他们学习的难度。

2 应对上述缺陷要注意的细节

2.1 学生方面

高校要保证结合实际制定富有针对性的教学培养方案，树立起梯度的培养体制，进一步灵活适应动漫产业市场的人才需要。现阶段高校动漫设计专业基础不佳的学生，主要就是对素描绘画技巧、相关理论知识等掌握不够熟练。面对绘画基础缺陷的学生，要增加平时基本功训练周期，确保他们可以创作出一些逼真的动漫场景和生动鲜活的动漫形象之后，再传授给他们一些实用的计算机操作程序。面对理论知识存在漏洞的学生，要时刻秉承基本理论知识的传授原则，随后逐步增加难度，以激发学生的想象力和创新力，发挥他们在创作方面的优势。

2.2 教师方面

所谓术业有专攻，各个高校要积极地加强专业教师队伍的建设力度，优化内部的资源结构。一方面聘用优秀的教师，做到严格把关的同时，贯彻多元化、实用性的选人准则。即不单单要聘请那些具备高学历、高综合素养的人才，并且要适时地放宽视野，适当聘请那些实践经验丰富、艺术美感超凡的民间艺术工匠。

2.3 教学方面

要将实践应用作为基础性的出发点和最终的落脚点，毕竟高校动漫设计素描教学的最终目标，在于实时性培育优秀的动漫设计类人才。这就需要教学方面多注重对学生实践应用技能的锻炼。如校方可以考虑将课堂搬到动漫设计产业中，实现教学与动漫产业的无缝衔接，培养学生的创作能力。

3 以模块化项目驱动为主导的职业院校动漫设计素描教学方法

3.1 模块化项目在设计素描教学理念中的贯穿

和传统的素描相比，设计素描还包含一定的艺术设计和专业特征，须大力融合传统美术教学模式、动漫专业特征的同时，着重培养学生的创新设计思维，拓展他们的想象力，令他们可以为动漫艺术创作提供更多精妙的表现方法和艺术语言。该类教学模式源自于感知教育原则，主张以视觉思维的整体性为基础安排教学、训练活动，换句话说，就是以模块为单位，分别匹配适当难度的训练项目，令学生在各个项目中体验到动漫速写、设计色彩、构成原理等重要的知识点，进一步指导个人实践操作。透过微观层面审视，在教学实践之中贯穿动漫专业特征元素，需要沿用到更多的辅助手段。

就好比是多媒体技术的应用。以往进行设计素描教学时，教师习惯于进行机械式讲解和统一性示范，希望辅助学生形成理性认知。为了更好地迎合本专业需求，笔者主张使用多媒体设备来融合理论知识、素描造型基础、透视原理、设计素描方式等内容，配合图片和视频播放等途径，进行理论-范例同步呈现，借此吸纳学生的注意力，教师则负责在学生质疑时进行专门解答。事实证明，该类教学模式更加具有动态性和灵活性，可以加和深动漫专业的联系，令学生更加有动力、有兴趣参与到表现性素描等训练活动中，在各类影视、蒙太奇动画风格中呈现素描语言。如教师可以播放张艺谋电影《英雄》的片段，鼓励学生运用素描的艺术语言进行相关情节和场景重现，之后再分别进行展示，在这样图文并茂的演示和讲解下，学生的视觉体验会更加直接深刻，可以更加有效率地接收一系列新知，有针对性地锻炼素描技能。

3.2 模块化项目在设计素描教学方法中的融入

为了集中性强化视觉传达设计类学生的创新、创造能力，教师会选择想方设法调动学生的灵感，但是毕竟学生的天赋、学情基础、艺术修养等不尽相同，特别是面对一些学困生，很难保证收获理想的教学成效。这时候，就需要考虑使用模块化项目来驱动教学。

1）推行以设计为核心的素描教学模式

旨在加大学生对一系列客观事物的透视力度，引导他们积极地进行默写、素写，不忘随时融入更多创意。

2）落实以线为主体的素描训练方式

这可以说是动漫专业基础训练中常用的技巧，目的在于锻炼学生生动灵活的素描能力，确保他们深刻把握各类对象的本质。

3）普及媒介为基础的素描训练方法

即鼓励学生在熟悉特定个体之后，进行更深层次地提炼创造，进一步呈现出生态世界和人创世界中各类事物的形态。

4）以动漫造型训练为重点的素描训练技巧

顾名思义，就是要求教师基于经典动漫的造型特征，包括夸张、拟人、变形等等，来指导学生进行一系列人物造型与场景设计，之后配合师生、同学间的合作方式来进行反复推敲评价。

经过上述技巧沿用之后，将有助于持续提升学生的动漫设计素描效果，确保日后可以胜任草图构思和效果图表达等工作，真正为动漫设计提供优质化服务。

3.3 模块化项目在设计素描考核活动中的应用

动漫设计素描教学的考核内容，会涉及到素描表达、结构关系、光影关系、透视、形体美感、节奏等诸多元素，目的在于做到对学生知识、能力、素养的综合评测之余，培养学生悉心观察身边事物、细致分析问题的良好习惯，激发他们深层次的创新意识和创意设计能力。

而这部分考核模式主要就是融合平时项目、专题项目、技能竞赛认证等形式，目的就是方便基于最新课程要求和专业职业方向等进行延展性设计，令学生在各类美术创意设计竞赛中锻炼实操技能、融入个人创意，汲取行业的前沿理念。如若说发现比较优秀的作品，则交由教师商讨评定，随后纳入到最终考核成绩之中。

4 结语

综上所述，凭借模块化项目进行职业院校动漫设计素描教学驱动导向，是现代新课改的主流趋势。其主张配合师生合作互动、模块项目指引等，井然有序地组织各阶段的教学、实训活动，令学生的主观能动性和创意持续迸發，进一步配合教师的精心指导和启发等，来有效落实教学做三位一体的目标。相信经过一定时期的探索、钻研和改进之后，将令动漫设计素描过渡成为最具备动漫特征和专业性的基础课程，进一步为我国动漫艺术教学事业蓬勃发展，提供强而有力的保障。

（作者单位：江苏省常州交通技师学院）