借助“互联网+”技术提高小学英语课堂教学实效性

汪雪梅

摘 要 在当前素质教学改革下，对于小学阶段的英语教学工作明确新的教学要求，要求教师在教学中以学生为主体，根据学生的个性发展要求，不断创新教学方式和方法，提高小学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性和主动性，注重培养学生的英语书写和口语表达能力。本文主要讲解在当前新课改的环境下，如何利用互联网+技术手段提高小学英语课堂有效性的措施进行分析和论述。

关键词 小学英语;互联网+技术;教学实效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0022-01

在小学低年级阶段，学生因认知比较薄弱，英语学习起来困难重重，这就需要教师借助“互联网+”技术信息手段来辅助英语教学，“互联网+”技术信息手段教学方式是在原有的英语教学目标教学的基础上，融入“互联网+”技术信息技术载体，帮助教师更好的开展英语教学工作。在教学中需要教师根据学生的特点和结合英语教学目标展开教学工作，提高学生上课的注意力，激发学生学习的兴趣。

一、利用“互联网+”技术信息技术教学，可以激发学生学习英语的兴趣

当前在新课改的环境下，“互联网+”技术手段在小学英语教学中的应用，打破英语教学传统枯燥的书本教学方式，注重学生学习英语的兴趣培养。“互联网+”技术教学方式可以迎合学生对于动画的兴趣点，教师把课件做成视频的形式，用图片、声音、丰富的画面效果抓住学生的眼球，提高学生上课注意力，帮助学生提高英语词汇的记忆效果。在教学中教师要根据教学目标和教材内容制作生动的教学课件，不断提高学生的思维能力，提高学生的英语学习效率。在教学中不要单纯的以教师为主导，要确定学生的主体地位，教师要设置好教学情境让学生主动地参与到教学中，提高学生学习的积极性。比如在学习教材内容My classroom时，教师都可以结合教学的内容，把教学内容做成PPT动画形式，让学生先观看PPT内容，Whats in the classroom？ One blackboard flowers many desks and chairs， one light...，观看完PPT内容后，教师在引导学生来交流下自己班级的事物，学生在用英语描述过程中，教师要多给与肯定和鼓励，提高学生积极参与的兴趣和提高新知识的探究能力。

二、利用互联网信息技术教学，可以加大对学生进行听、说、读、写训练

当前在小学阶段英语学习中，主要是讲解简单的英语听、说、读、写内容，原来的英语教学方式主要是教学口述，让学生在英语课堂上熟读教材对话内容，这种生硬的教学方式经常会出现学生单词记忆力差，发音不标准的情况，长时间下来影响学生的学习兴趣，不利于学生英语学习质量提高。在当前“互联网+”信息技术在英语教学中的使用，学生可以通过生动的画面来学习英语的词汇知识，通过这些有趣的画面可以帮助学生提高学习兴趣，提高对于单词词汇的记忆，同时学生可以根据画面在英语课堂上进行沟通训练，提高英语的沟通表达能力。比如，在学习I like the weather这个内容时，就可以用互联网视频的形式来播放，通过观看视频可以学习到本单元的重要语法知识，Which season do you like？ Summer or winter？ I like summer，I can go swimming.在課堂上，教师可以让学生通过观看这个视频对话内容，学习本单元的主要学习单词，同时可以通过多媒体视频形式来学习单词，也可以通过竞赛的形式来考察学生单词的掌握程度。同时教师在针对本节内容设置动画图片的形式，让学生根据本文的视频学习，来灵活表达动画对话中描绘的主要内容，并用英语流利的表达出来，通过这个方法可以有效提高学生的学习兴趣，循序渐进地提高学生的英语学习能力。

三、教师要引导学生通过“互联网+”背景学习，不断扩充知识储备量

当前在小学英语教学中，英语教材支持比较散乱，一般都是以简单的英语对话形式来呈现，这对于学生的成长是远远不够的，当前在引用了“互联网+”技术的环境下，教师可以让学生在熟练掌握教材基础内容后，引导学生多看一些其他的英语学习资源，帮学生推荐适合的学习内容，不断拓宽学生的视野。比如在学习现在进行时这个语法内容时候，对于这个语法知识What are you doing ？的掌握上看，What are you doing ？I'm eating with my father， what are they doing ？ They are reading a book. he is playing basketball等等，教师可以引导学生多多交流练习现在进行时的表达方式，提高使用的熟练度。课下教师可以让学生通过阅读绘本内容 ，来对本节课进行内容的深化学习，了解现在进行时语法的使用方法，同时熟练动词变成现在分词的几种方法。在课堂上教师要多多鼓励学生交流，提高学生表达的自信心。学生借助“互联网+”技术学习，可以让教师不断创新教学方式，提高英语教学的有效性。

四、结束语

综上所述，在小学英语教学中，教师要根据学生的特点，在教学中科学的结合“互联网+”技术教学方式，不断提高学生的学习英语学科兴趣，同时教学中教师要尊重学生的主体地位，根据教学的主要内容设计生动的动画视频，帮助学生提高学生的主动性，让学生感受到学习英语的乐趣。教师也要教会学生借助“互联网+”技术不断地扩充知识储备，多开阔视野，掌握多种学习英语的方法，不断提高英语学习效率，为更高阶段的英语学习打牢基础，提高小学英语教学的高效性。

参考文献：

[1]鲍英杰.互联网+背景下小学英语未来课堂探微[J].儿童大世界（下半月），2019（10）：118.