教出感恩的孩子，拒做“冷漠的一代”

赵刚 李学义

家庭教育，是针对孩子的个性教育;学校教育，是共性的基础教育。只有家校合作，形成一种教育合力，才更适合孩子的未来发展需要。2020年，本刊邀请中国家长与教师合作管理委员会（CPTA）理事长赵刚，为我们解读家校合作，实现家校共育。

近日，朋友圈被一张照片刷屏了：为了劝任性的孩子去上学，一位妈妈直直地跪在孩子面前，而孩子却坐在椅子上悠闲地玩儿手机。更过分的是，这位妈妈长跪了一个小时，男孩非但不理妈妈，还拍照发朋友圈，配文：“开心每一天。”试问，这种跪着的父母，怎能培养出站着的孩子？显然，这个孩子对妈妈也毫无感恩之心，非常冷漠。

感恩是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。

学会感恩，感谢生活给予自己的一切，这样孩子才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。感恩，不仅是一种美好的情感，更重要的是对责任的承担，对道义的坚守。而不懂感恩的孩子将成为“冷漠的一代”，我们的社会也可能会失去起码的良心。

我们当今的社会感恩意识缺失，虽然局限于少数人和个别现象，然而其影响却不容低估，其危害必然导致个体的自私自利、人情的冷漠和社会道德的滑坡。而造成感恩意识缺失的主要原因是感恩教育的缺失，因此，教育孩子“知恩、感恩、报恩”势在必行！

感恩教育也需要仪式感

“过生日”，可以成为感恩教育的一个契机。一是把父母的生日变成家庭日。 在课文《可贵的沉默》中，老师问学生们，爸爸妈妈是怎样给他们过生日的，学生们喜气洋洋，争先恐后地发言;老师问学生们有谁知道爸爸妈妈的生日，教室内一下子鸦雀无声，沉默许久。

在中国的传统中，长辈的生日是个重要的家庭节日，很多时候大摆寿宴招呼四方来客，不仅把家庭气氛烘托得其乐融融，也让长辈感受到浓厚的亲情。可现今，许多孩子对父母的感恩之心在淡化。父母的生日过得越来越简单，甚至有的子女不记得父母的生日。

孩子生日，同学间互赠礼物，父母也要有所表示;但到了父母生日，冷冷清清，孩子根本不知道这一天是属于父母的，是属于家庭的。

通过感恩教育，让孩子牢记父母的生日。到了这一天，亲手为父母做件小礼物，再配上一张温馨的贺卡，浓浓的心意会让父母乐得合不攏嘴。这不仅表达了对父母的爱意，也锻炼了孩子的动手能力。

二是把孩子的生日变成感恩日。小宸妈是一位智慧的妈妈，每年小宸生日，她都会带着孩子到医院去看望当年的产科医生和护士，感谢他们将孩子带到这个世界上。有一年，因为雪下得太大不便去医院，清早，小宸就拨通了人民医院妇产科的电话：“邹叔叔，您好！我是小宸。今天是我的生日，请您分享我生日的快乐，谢谢您在6年前，为了我的降临，与陆阿姨一个晚上没有合眼，我永远也忘不了你们。”

有这样一个必须正视的事实：在很多国家都有这个传统，把孩子的生日作为感恩日。孩子生日那天，就是感恩的日子，未婚的子女都要向父母鞠躬，向父母赠送礼物，并且要向父母说感谢词。已婚的子女必须带上下一代，两代人同向父母感恩。这是多么感人的一幕，这是人类最高境界的美德闪光。把孩子的生日变成对父母的感恩日，也是中国家庭教育主题的应有之义。

父母要做最好的榜样

俄国作家托尔斯泰曾写过一篇《爷爷和孙儿的故事》：爷爷老了，吃饭时口水、鼻涕一起流出来，儿子和媳妇嫌他脏，把他赶到灶边一个人吃饭。一次，爷爷不小心把瓷碗打碎了，儿媳破口大骂：“老不死的，以后给你一个木盆吃饭算了。”过了几天，夫妇俩发现儿子米沙拿着斧头在做东西，爸爸问：“米沙，我的宝贝，你在做什么？”米沙一本正经地回答：“亲爱的爸爸，我在做木盆，等到你和妈妈老了用它吃饭，免得打碎碗。”夫妻俩幡然醒悟，赶紧把爷爷请回来，并拿出家里最好的食物给老人吃。在感恩教育中，父母是孩子最好的榜样。

除了以身作则外，父母要注意从“小”培养孩子的感恩之心。

首先，感恩之心要从小培养。有位家长说，培养孩子的感恩情怀，可以体现在对长辈、对师长、对社会等各方面，“比如，逢年过节，我们给老人添置些新衣新鞋;有好吃的东西时，也别落下了老人。在对待师长方面，我们让孩子明白，自己的每一点进步和成绩都离不开老师的教育。当女儿以优异的成绩考上嘉兴一中后，我们就一起和女儿回忆从小学到初中教过她的所有老师，并在教师节前夕提醒她别忘了给老师寄张贺卡，送上祝福以表心意。当父母双方单位或学校发起捐款捐物支援灾区或个人时，我们在自己捐钱物的同时，也让女儿积极参与，让她也献上一份爱心，从小对他人对社会心怀感恩。”

其次，培养感恩之心要从小事做起。如关心父母健康，要求孩子每天问候下班回家的父母;帮父母做家务;当父母有病时，孩子要主动照顾，端水送药……在小事情中让孩子明白大道理：“父母养育了我，我应为他们多做事。”

学会感恩、懂得感恩应该是家庭教育的重要内容，是父母的重要责任。父母可以让孩子多做一些为父母尽孝心、为社会献爱心的事情，把感恩教育落实在行动中，根植进他们的心灵里。

家校合作，学校可以帮学生算笔亲情账

感恩教育不仅是父母的责任，教师也义不容辞。学校要与家庭合作，共同培养学生的感恩之心。

有一所学校设计了《学生资本投资效益分析表》。首先，要求学生统计并估算出自己一年中平均每天的消费情况（包括学费、生活用品、学习用品、衣服、生病、买玩具、娱乐、课外辅导等）。其次，向父母了解他们一年的总收入，以及父母用于个人生活消费、家庭开支方面的情况，然后估算出父母这一年中平均每月的收入和生活消费情况。最后，比较自己和父母的开支情况，体会自己一年来所学的知识（学业情况）、学习态度与所付成本情况，写一篇心得体会文章。

有一名学生算出父母以种菜为主的一年总收入是20560元，父母的生活开支平均每天是10.5元，一年是3832元，占父母总收入的18.64%。他初中三年平均每天花费20.1元，一年是7336.5元，占父母总收入的35.68%。他写道：“我原以为伸手向父母拿钱是一件天经地义的事，平时花钱也是大手大脚的。可是当我填完这张表格以后，就再也轻松不起来了。父母起早贪黑地开垦、播种、拔草、收获，拉去卖的满满的一车青菜换回来的竟然是四十几元零星的散钱，我的眼泪不禁夺眶而出：这就是我勤劳又可敬的父母，辛辛苦苦赚钱，但从无怨言，自己节衣缩食，但对我无限慷慨……”

“算账”不失为感恩教育的好方法，不仅教师要指导学生算账，父母更应该选择一个最佳时机有理有据地给孩子算算账，最好再准备一个自己挣钱最艰辛的小故事讲给他听。不管是家庭还是学校，要算账就不能稀里糊涂，就要让孩子买账，就要把他算服，不然还不如不算。

算账虽然不是目的，但作为一种教育手段，已被事实证明是感恩教育的有效举措。感恩父母是感恩教育的起点，假如孩子连父母都不感恩，谈什么尊重老师、关心他人，谈什么回报社会？

所以，学校要与家长联起手来，教育孩子感谢父母的养育之恩，进而感谢老师的教导之恩，感谢同伴的帮助之恩，感谢国家的培养之恩，感谢社会的关爱之恩，感谢大自然的赐予之恩！