新课改下初中道德与法治教学中创新意识的培养策略

陈波

摘要：在初中阶段，道德与法治学科是至关重要的，能切實提高学生的道德修养和法律意识。在实际的教学过程中，教师需要格外重视学生创新意识的培养和提高，这样学生才能更好地掌握道德与法治知识，更快、更好地成长和发展。基于此，本文就围绕着初中道德与法治教学中，如何培养创新意识展开分析和研究。

关键词：新课改;初中道德与法治;创新意识;培养策略

中图分类号：G623.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0046-01

面对当前的新课程改革，初中道德与法治教师需要及时更新自己的教学理念，掌握先进的教学方法，重视德育教育，借助生活中的实际案例进行教学，鼓励学生说出自己的观念和看法，以此锻炼学生的创新能力。此外，教师还需要了解学生的实际情况，及时调整教学方法。

1.新课改下初中道德与法治教学中培养创新意识的重要性

1.1 符合全新的教育教学目标及要求。

教师在进行初中道德与法治的教学时，需要明确该学科的教学目标，重视学生情感态度价值观方面的教育，促使学生能保持积极乐观的生活、学习态度，要重视周围的事物和人物，冷静应对生活和学习中遇到的突发事件，珍惜当前的生活，准确把握自己遇到的各种机遇。初中阶段的学生正处于身体和生理都在快速成长的黄金时期，教师在教学时需要重视学生情感、思想以及价值观方面的培养和塑造，充分利用教材、生活中的案例逐步引导学生，提高学生的道德修养，培养学生的创新意识。

1.2 满足社会需求，明确学生前进方向。

作为新时代的学生，学生需要了解自己的发展目标，明确自己的发展方向，具备较好的精神状态。无论是在生活中，还是在学习中，都需要保持积极乐观的心态，包积极向上、不断奋进，这样教师也能更快更好地完成教学目标。教师在日常教学中需要充分利用教学内容、生活案例，引导学生找到自己的理想和目标，促使学生逐渐形成良好的终身学习意识，能为了自己的目标而努力奋斗。

2.新课改下初中道德与法治教学中创新意识的培养策略

2.1 更新教学理念，调整教学方法。

教师要想培养学生的创新意识，那么就需要及时更新自己的教学理念，从学生的角度出发确定适当的教学方法。在初中道德与法治的教学过程中，教师需要明确教学目标，确定深刻的教学主题。要想实现这一点，教师就需要了解学校的办学特色，在教学中加入德育教育。因此，初中道德与法治的教学，需要将教师、学校、学生紧密联系起来，构建出一个系统的德育教育体系，这样才能取得较好的教学效果。从学校的角度来说，需要合理安排初中道德与法治课堂教学的课时和时间，将德育教育的教学时间真正落实到位，定期组织教师开展专题研讨会，给教师提供外出学习的机会，切实提高教师的教学能力;从教师的角度来说，教师需要认真分析和研究教学内容，根据实际生活、学生的学习情况入手，保证教学环节、教学内容的科学性与合理性，带领学生了解各种各样的法治案例、模范事迹等，可以运用小组合作的学习模式，发散学生的思维，逐步培养学生的创新意识，切实提高学生的道德修养;从学生的角度来说，学生需要认识到道德与法治学科的重要价值，学会利用正确的道德观念来认识社会，利用法治知识来保护自己。

2.2 重视道德教育，提高道德修养。

教师在教学时需要格外重视学生爱国情怀的培养，使其能从小就热爱自己的祖国，为了祖国而努力奋斗、好好学习。教师在教学时，切勿利用一些较为空洞的案例、无趣的讲解进行教学，而是要借助一些真实的案例逐步引导学生，通过播放各式各样的视频资料、图片资料、纪录片等方式，带领学生真正理解和掌握爱国主义的阵地，感受到如今生活的来之不易。此外，日常生活中拥有很多的先进人物、模范人物，教师要引导学生利用创新思维去看待这些人物，鼓励学生说出自己的想法和感悟。每个学生都是不同的，因此学生之间的想法也是不同的。教师需要了解并尊重学生的个性化和差异性，鼓励学生围绕着教学内容展开讨论和分析。通过交流和互动，学生能获得更多的想法和思路，而这也会在一定程度上提高学生的创新能力，有利于学生的发展和学习。针对学生不同的想法和观点，教师切勿直接否定，而是要逐步引导学生，鼓励其他学生说出这些观点存在的问题和闪光点。而这既能保护学生的自尊心，还能增强学生的自信心，学生的创新意识也拥有了发挥的机会和场所。

2.3 优化德育教育，提高教学针对性。

如今，教育改革正在不断深入，社会也在不断发展中，但是在社会结构、思想领域方面出现了较多问题。在教育行业最突出的问题就是单亲家庭、留守儿童、困难家庭的增加。初中道德与法治教师在实际教学过程中，要想培养学生的创新意识，那么就需要充利用学生的思想品质动态、身边的真实案例进行教学，带领学生走出课堂、走入生活，最大程度提高教学有效性。

首先，学校需要为每个学生建立档案，教师需要定期查看这些档案，了解学生的实际情况，给予学生更多生活、学习中的关注和引导，学生也能在此过程中感受到来自教师的关心和爱护，也会更加积极地投入到道德与法治知识的学习中，重视自己创新能力的提高;其次，教师要走下讲台、走入学生，及时了解发生在学生身边的一些实际案例，并在上课时运用这些案例进行教学，引导学生利用自己掌握的知识来进行准确判断，逐步培养学生正确的是非观念，增强学生的抵抗能力。

结束语

总而言之，在初中道德与法治的教学过程中，学生创新意识的培养是至关重要的。创新意识能帮助学生更快更好地成长，还能实现学生的全面发展。因此，初中道德与法治教师需要将创新意识的培养当作教学的主要任务和重要内容。

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