让诗歌住进孩子的心灵

☺王馨

为什么要学习古诗词？这些古旧的辞藻和长短句到底有什么用？

恐怕很多人曾经生出过这样的疑问。

作为一位文字工作者，传统文化的传承者，我也一直在考虑这个问题，到底要如何解答，才能让提问者欣然接受，而不是嗤之以鼻呢？

古诗词是中华五千年文明的结晶和智慧积淀。这些瑰丽的诗作以极高的审美意趣和非凡的艺术魅力，影响着一代又一代中华儿女，在我们的文化血脉里生生不息，世代流传。

说得好玩一点，古诗词其实是一种穿越。读这些古诗词，仿佛穿越到古代，穿越进某个人的内心。突然发现他想的正是你所想的，他表达的正是你要抒发的，而且他说得那么好。字斟句酌的诗词、平平仄仄的吟唱，可以精确地诠释当下的心境，学习古诗词，让我们可以穿越千年与作者心意相通。这就是古诗词所散发出的迷人而高贵的魅力。

古诗词仿佛能够将现实世界与文学世界完美贯通。你可以触景生情，用这些诗句抒发你内心的春意盎然。

你也可以读文解意，在看到这些古诗词时，仿佛置身花海，感悟自然之灵，华章之美。

诵读古诗词是几千年来行之有效的启蒙方法，纵然孩子小时候不懂，等他们慢慢长大，有一天，当他们遇到某处风景或某种心情时，自然就会唤醒那些早已根植于心的诗词意境。

这也是我写《给孩子的古诗词》这本书的用意。

古人写诗作词，所涉内容极广，《给孩子的古诗词》针对孩子成长特点，将全书划分为七部分：万紫千红总是春、绿树阴浓夏日长、我言秋日胜春朝、绝爱初冬万瓦霜、且喜人间好时节、坐见山川吞日月、万物静观皆自得。其中前四部分依次为介绍春、夏、秋、冬四时景物的作品；“且喜人间好时节”是描述中国传统节日的作品；“坐见山川吞日月”是描述山川、河流、亭台楼阁的作品；“万物静观皆自得”则是描写动物、植物、儿童以及充满童真童趣场景的作品。

这些场景、事物都是孩子随时能看到、感受到的。更容易让他们产生联想。相信这种集研习、欣赏、思考为一体，层层递进的内容，也会让孩子在品味古诗词优美韵律和格调的同时，领略古代文人笔下的自然之美，人文之味。

《给孩子的古诗词》还是一部承载古人雅致情怀的亲子阅读书。在提倡全民阅读的时代，为人父母者，不妨静下心来，陪孩子在灯下、在湖边、在草地上，跟随情景的转换寻出应景的某一章，配以译文和赏析的辅助，将每一首诗词的韵律美、意境美与孩子一同细细品味。

让诗歌的光芒早日照进孩子稚嫩的内心世界，他们的未来里，就会增添一份不一样的从容与优雅。