小学语文阅读教学有效性策略研究

生建花

摘要：随着社会的发展素质教育的实施，作为一名小学语文教师在日常教学的时候必须要重视阅读的有效性，将学生的思维模式不断提升上去，调动学生学习语文的浓厚兴趣，培养学生的综合素质，促使学生的语言能力得到提升。但是受到我国长期应试教育的影响，阅读教学并没有受到教师与学校的重视，在实际教学中缺乏人文理念，教学内容相对较为复杂，并没有在阅读教学中开拓学生的知识视野，因此，本文就以小学语文阅读教学的有效性来进行分析和探究。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）21-0055-01

在科技日益进步的今天，教学的有效性得到了社会各界人士的广为关注。在新课改的大背景下，虽然语文教学方式发生了翻天覆地的变化，但是由于当前教师的综合素质并不完善，这也造成了教师在开展教学的过程中并没有运用好多元化教学模式，使小学语文课堂教學没有形成科学合理的引导，这样的课堂氛围并不能调动学生学习的积极性，教学效果不是很理想，所以，教师要认识到这一问题的严重性，利用科学合理的方式将小学语文阅读教学质量提升上去，强化学生的阅读技巧。

1.提高技能实现阅读教学的有效性

小学语文教学主要是为了培养学生的朗读能力和分析类比能力以及学习能力还有写作能力，而技能教学贯穿于整个阅读课堂。我们以朗读技能为例，朗读并不是人们所认为的将课本文字念出来，而是要根据文章内容，在朗读出体现出停顿和气势以及情感等。小学时期的学生在朗读文章的时候往往通篇都是同一语调，非常机械化，这也说明他们并没有掌握好朗读技巧，教师要对这阅读教学加以重视。比如，在教学《卖火柴的小女孩》这篇课文的时候，文中内容多是体现出了对小女孩遭遇的同情，但是学生在朗读这篇文章的时候毫无感情，“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”这一段话中运用了很多的感叹号，情感激烈。教师在让学生朗读这篇课文之前可以对学生这样引导：同学们，你们还记得刚刚踏入校园时候的情景吗？当你们在进入一个陌生环境的时候，是不是充满了恐惧？非常想念送自己进校园的奶奶，当放学之后走出教室的时候看到了自己的奶奶，这个时候你们会不会大声喊出奶奶！学生异口同声地说是，就是这样的情感，课文中的小女孩也很久没有见过自己的奶奶了，她在这种饥寒交迫的街头多么希望能够见到奶奶！同学们当你们在朗读这篇课文的时候要以这样的情感来读出渴望。在这样的角色代入中，学生认为在阅读的时候要将奶奶的最后一个字重读，并在接下来的几句中读出抑扬顿挫，通过这样的引导学生自然能够掌握一定的朗读技巧，同时还能够增强学生的语感。

2.拓展阅读提高阅读教学的有效性

小学时期的学生对这个未知的世界充满了好奇，并且由于他们的年龄有限并不具备成熟的感知力和语言表达能力，因此，教师在开展阅读教学的时候要注意文章的语言特点开展拓展阅读，对文本阅读进行合理的延伸，提高学生阅读的兴趣，进而使学生由以往的被动阅读转变为主动，通过这样的方式将学生的阅读能力不断提升上去。具体来说，在开展拓展阅读教学的时候，教师可以利用课前提问以及课堂讨论的方式引发学生主动讨论阅读内容，建立起有效的生生互动和师生互动，另外也可以利用信息技术下的多媒体教学工具开展拓展阅读，以此调动学生的阅读兴趣，拓展学生的知识视野。比如，在教《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，给学生介绍了雷锋的生平经历，同时又给学生提供了动画《好事做了一火车》，师生一起阅读《雷锋日记》，读一读毛泽东同志对雷锋叔叔的评价……在这样的拓展阅读中使得雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的形象更鲜活了，同时也使学生更深刻的理解文章内涵。

3.重视情感价值提高阅读教学的有效性

语文教育具有非常强的人文色彩，教师在教学中要注重向学生传达文本中所蕴含的情感，以此来熏陶学生的思想与价值观。而在阅读一些距离现代较远的文章时怎么才能够使学生与作者形成情感共鸣呢？比如，我在教学《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，我并没有直接让学生打开课本，而是先利用多媒体教学工具进行了导入，同学们今天我们来看一下我国古老公园的视频，将圆明园的内容景象还原，当学生看到视频的时候非常惊讶，有一些去过颐和园的学生表示在视频中看到的景色比自己去过的颐和园更加恢宏。当看完视频之后，很多学生问这个公园在哪里？这个时候我顺势让学生打开课本，利用插图了解圆明园的残破，学生顿生愤慨之情，通过这样的教学方式不但能够为学生阅读课文奠定了情感基调，同时还能够调动学生阅读的主动性。

4.结束语

总之，要想提升小学语文阅读的有效性一定离不开教师的创新，作为一名新时代下的小学语文教师来说，必须要转变传统的教学观念，创新教学方式，利用多元化的教学模式调动学生的阅读兴趣，为学生创造良好的阅读氛围，将小学语文阅读教学的有效性切实提升上去。

参考文献：

[1] 伏玉芳.新理念下的小学语文阅读教学探析[J].学周刊，2018（15）：130-131.

[2] 郭明果.浅析如何强化小学语文阅读教学[J].学周刊，2016（25）：169-170.