小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

陈玉洲

浙江省永嘉县瓯北中心小学

快乐体育教学理念是最近兴起的一种新型教学理念，通过在小学体育教学中不断渗入快乐元素，让学生在学习的过程中又能够乐在其中，真正体会体育教学的趣味性。在快乐体育理念指导下，要突出了学生在课堂上的主体地位，在一定程度上增加了教师和学生之间的互动，引导学生养成终身体育的意识，使得学生的综合素质和学习能力不断增强，实现全面健康的发展。

一、小学体育教学背景分析

近年来，随着社会经济水平的不断提升，人们的生活水平也得以提升；许多小学生的生活条件得以改善，而许多家长却只注重学生的学习成绩，缺乏体育锻炼的意识，久而久之，便会导致学生的身体状况不断下降。许多小学生甚至一跑步就气喘吁吁，满头大汗，许多学生都坚持不下早上的跑操，身体素质十分低下。在这样的背景下，学校和家庭都应该给予学生的健康成长高度重视，结合学生的学习现状，制定行之有效的教学策略，把学生的健康成长当成体育教学的最终教学目标，保证体育教学最终都是为学生服务，促进学生的全面进步和发展。

二、快乐体育教学理念阐述

所谓快乐体育教学理念，顾名思义，主要是将枯燥乏味的体育教学内容更加形象生动地呈现给学生，让学生感受到体育教学的趣味性，保证学生能够在体育运动过程中始终保持着愉悦的心情。传统教学模式下，教师往往只关注最终的教学效果，而最终的考核往往是教学效果的单一体现。由于教师往往只关注学生的考试成绩，严重忽视了学生参与教学活动的全过程，导致体育教学的效果十分低下。而快乐体育教学理念的践行，则彻底改变了这一弊端，从学生兴趣点入手，引导学生积极主动地参与其中，既有利于学生集体观念的培养，同时更有利于学生的全面进步和发展。最后，小学体育教学中有效应用快乐体育教学理念，要求老师应该准确把握学生的兴趣点，以学生的快乐为教学的目标之一。结合学生的学习兴趣，有效调动起课堂教学氛围，保证学生始终处在快乐的教学环境中。

三、快乐体育理念在小学体育教学中的应用效果分析

首先，实现了传统教学模式到新型教学理论的有效转化。小学体育教学实践中，教师应该及时更新教学理念，通过创新教学和优化管理，突破传统教学模式的限制，改变过去只关注学生文化科课程学习成绩的现状，给予学生全面成长和进步以高度的重视。如此一来，符合新课程改革下教学理论的发展，最终有利于学生综合素质的提升。其次，有利于老师专业素养的提升。当前，许多学生身体素质差的根本原因在于教师只关注学生的学习成绩，忽略了学生平时的运动，并且许多体育教师也没有接受过专业化的培训，导致教学手段的单一化。在快乐体育教学理念的指导下，要求应该重视对于教师的培训，不断提升老师的综合水平，保证快乐体育教学理念的有效实施。最后，还有利于激发学生对于体育课程的兴趣，适时开展兴趣教学模式，尊重不同学生个体之间的差异性，从学生的学习实际入手，努力提升学生对于体育教学的有效性。同时，教师更应该从学生兴趣特点入手，为学生在体育教学中提供更多的情感体验，最终实现教学质量的提升。

四、快乐体育教学理念在小学体育教学中的综合应用分析

（一）在课外体育锻炼中的有效应用

小学体育教学中，课外的体育锻炼是重要组成部分，这就要求教师应该给予学生体育运动以高度重视；当前的体育教学中，理论教学往往占据了较多的课时，这就要求教师应该适时调整教学结構，适当增加户外教学活动的比例，保证课外教学活动的丰富性和多样性。其次，为了彰显班级特色，在课间操或者早操时分，各个班级还可以集思广益，设计出具有班级特色的体操，在教学设计中从学生兴趣爱好入手，充分调动起学生参与的积极性，最终实现教学效果的提升。

（二）快乐课堂氛围的有效应用

小学体育课程与小学阶段其他课程有着一定的区别，它给予了学生较多的自由空间和时间，让学生自己去搭配，学生参与户外活动的过程，也是放松心情、尽情玩耍的过程。因此，学生对于教学空间的合理安排就变得尤为重要。教师在进行体育教学引导时，应该注重学与玩的有效结合，通过快乐教学理念的适当渗入，适时激发学生参与体育活动的兴趣，保证学生能够在体育活动的参与中始终保持着积极的心态。其次，教师还应该适当调整课堂氛围；学生在长跑、单杠等活动的练习中，难免会产生一定的恐惧心理，这就要求老师合理调整教学形式，可以通过游戏化教学策略，引导学生克服恐惧心理，快乐有效地完成学习，最终起到完善体育教学内容，促进学生全面进步的作用。

五、结语

综上所述，“快乐体育”的教育理念，是契合当下体育教育的、推进中国公共教育变革的有效理念。“快乐体育”理念的落地与实施更需要体育教师的教学策略支持和教学过程中的认真践行。教师自身教学素养的达标，运动专业性的技能及知识储备，与在情感和语言学生的互动交流还有设置创新新颖的教学方法，是达成“快乐体育”理念的基础工作。“快乐体育”的教学理念在小学体育课堂上的有效应用，不仅能够使学生强身健体，得到身心的放松和锻炼，同时也在学习过程中完成了个人的德育素质、技能能力、常识储备上的成长与提高。