新时期下中小学体育课堂教学研究现状及优化研究

谭莉莉

摘 要：中小学体育教学就是通过课堂教学来帮助学生掌握运动能力的一个过程，这个阶段不仅能够有效的培养学生养成良好的体育习惯，还能够在一定程度上帮助学生建立正确的体育价值观。此外，中小学阶段的学生体质能够对学生的身心健康成长带来一定的影响，因此，为来了保证学生具有健康的体质，就要提高学生的体育意识，在锻炼的过程中提升体育素养，本文针对于新时期下中小学体育课堂教学中的现状进行了一定的分析，并针对存在的问题提出了相应的解决措施，希望能够激发出学生们在体育方面的潜能。

关键词：中小学体育;课堂教育;创新途径

前言：其实在中小学阶段一直都以文化课为主，经常性的占有体育课，从而在一定程度上忽视了体育课的重要作用。但是在新课改后，这类现象有了一定的改善，但是仍然寻在很多问题。中小学体育课是现代素质教育的内容之一。所以全面的实行素质教育对于体育课堂而言是至关重要的。想要学生积极的参与到体育教学当中，就需要让学生在体育课堂中学习到更多的专业化知识，激发出对体育的兴趣，让学生能够实现全面发展。基于此，应该创新体育课堂教学方法，让学生能够又快又好的掌握体育技能。

一、中小学体育课堂教学现状

（一）教学模式单一

大多数的体育课堂都缺乏趣味性，无法引起学生的参与兴趣，所以，要重视体育课堂的教学方法，活跃课堂氛围。但是，目前的中小学体育教学模式仍然较为单一，严重的制约了学生的兴趣和积极性，现阶段体育课的教学过程一般分为三个阶段：开始、基础、结束，过程单一的同时教学内容也较为枯燥。教学方法也是以传统古板的方式为主。无法吸引学生开展自主学习，一旦学生处于被动的学状态时就会对学习产生极大的厌倦情绪，严重的影响了学生的全面发展，同时也降低了课堂教学的效率和质量。

（二）学生缺乏对体育课的兴趣

兴趣是学生最好的老师，学生的兴趣能够直接决定其是否会全身心投入到这项学习当中。学生对学习的兴趣不仅是自发的同时也能够通过教师的引导而逐渐培养的。因此，如果在体育课堂教学过程中教师可以通过知识吸引学生，就会在很大程度上激发出学生对于体育的兴趣，促使学生慢慢的融入到体育运动当中。并且养成了良好的锻炼习惯。其实学生之所以会对体育不感兴趣，主要原因就是学习的压力过大、导致没有过多的精力去过多的关注其他事情，此外，我国应试教育大环境也在一定程度上对体育造成了限制，导致体育课程的正常开展都成为了问题，也严重的打击了体育老师的积极性。教学内容的陈旧与落后也是造成体育教学困难的原因之一。

二、体育课堂教学创新途径

（一）体育教学工作的重要性

对中小学生进行体育教学，不仅能够激发出学生的学习兴趣，同时也奠定了学生对体育运动的爱好。现如今体育课是中小学教学中的一个重要的组成部分，能够在一定程度上促进了学生的身心健康发展。兴趣是学生最好的引导者，一旦在体育运动中将学生的学习兴趣激发出来，就能达到事半功倍的教学效果。笔者认为愉快的体育教学能够培养学生的情感、兴趣以及创造能力。所以体育教学工作能够让学生终身收益。

（二）创新体育教学理念

想要建立一个良好的课堂氛围，就在一定程度上要求体育教师设计出适合学生的学习环境，让学生能够在愉快的课堂当中获取到知识和情感。体育教师首先，需要明确自己的教学理念，改变原本因上课而上课的教学方式，有效的促进学生的发展以及人格的建立，让学生能够在体育课堂教学中感受到学习也可以是一件快乐的事情。其次，针对教学理念进行创新，在后续的教学过程中应该将学生作为教学的主体，并且坚持以学生的发展为前提，根据学生的需求而不断调整教学计划，采取因材施教的方式实施教学。最后，体育教师应该在教学的过程中不断的去创新适合学生发展的教学方法，帮助学生在学习过程中培养兴趣，从而形成良好的体育锻炼习惯，强健体魄。

（三）创新教学内容，提升教学效果

学生之所以对体育课程缺乏兴趣，无疑是因为教学内容枯燥无味，教学方法单一无趣。因此，体育教师应该充分的考虑学生与学生之间的个体差异，采取因材施教的原则开展教学活动。适当的创新教学内容，例如：体育竞赛、体育游戏等来提高学生对体育的兴趣，促使其积极的参与到体育活动当中，增强课堂体验，有助于体育课堂效率和质量的提升，同时也能从中提升学生的意志力。

（四）合理设置体育课程

开展课堂实践活动将学生放在主体位置上，这对于学生的身心发展而言有着非常积极的影响，进而以学生的实际发展情况来设置教学课程，在重视文化课之余也不要忽视体育活动的重要性。实际上学生只有具备了强健的体魄才能够更好的去学习文化课程，在实践教学当中为学生营造出和谐的学习氛围。此外，学校也要重视与体育教学的配合，合理的构建体育课堂所需要的设施和场地，促使学生在日常生活当中加强体育锻炼，以此来丰富学生在校园中的学习生活。

结论：

中小学体育课堂教学是对学生培养综合素质的一种方法，在当今时代背景下中小学体育教学课堂中仍然存在很多的不文明情况，从而限制了学生的发展。因此，只有通过创新来改变传统的教学理念、教学方法以及教学内容。进而推动中小学体育课堂教学的良好发展。

参考文献：

[1]袁辉. 中小学体育教学管理现状与策略研究[J]. 当代体育科技， 2018， 8（30）：130-131.

[2]沈挺  . 探究式教学在小学体育课堂教学中的实验研究[J]. 考试周刊， 2018.

[3]李佳川，魏瑶，张喜保，汤庆华，杨胜伟.农村中小学体育与健康课程存在的困境与对策[J].当代体育科技，2018，8（36）：146-147+149.

[4]曹翔，张帆.微課视域下中小学体育课堂的教学创新与应用实践[J].运动，2018（24）：105-106.

[5]高世超.人本管理理念下的中小学体育教师管理研究[J].运动，2018（24）：94-95.