微课在初中语文教学中的应用浅析

闵正爱

摘 要：微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。实际上，微课是一个利用多媒体技术将一个知识点进行比较细致的讲解的短视頻或者短音频。它与传统的那种一味靠教师讲解的教学方法不同，利用微课教学更能提升学生的学习积极性，让他们主动的融入到课堂中去，同时还能帮助他们更好的理解和掌握教师所讲的一些语文知识，提升他们的语文成绩，为他们以后学习语文打下坚实的基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在初中语文教学中的应用浅析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：微课;初中语文;教学;应用浅析

引言

目前信息技术在我国的各个行业领域中的应用极为广泛，随着新课程改革的不断深入，信息技术、多媒体教学、授课PPT、微课等在教育领域中得到了普遍的应用，语文这门学科在学生的学习生涯中是一个重要学科、关键学科，而且语文学科在学生的考试成绩中占据着较大的分数比例，在教育教学的创新过程中信息技术以及微课教学模式的合理应用是课改的一个重要标志。

一、对微课的初步理解

微课就是存在的时间比较短，对知识点进行了精细化的讲解，也对知识点的量进行了压缩，把教学过程中的一些重难点知识和经典案例练习进行进一步的分析概括，以一种全新的方式展现在学生面前。微课可以使语文中很多抽象的、不够生动的知识，以一种全新动态的方式展现在学生面前，学生能够更加深刻的体验到语文知识的乐趣，提升学生对于语文的兴趣。刷新学生对于学习语文的看法，从学生的心底让他们爱上语文这门学科。

二、初中语文教学中微课的应用

（一）教学形式的融合，强化教学效果

在教学形式上微课的应用要求教师正视自己的教学模式，跟随教育领域的发展趋势结合以学生为本的教学原则，然后再利用信息技术的优势和作用，使教学形式得到不断地完善和创新，从而促进语文课堂教学质量的提高。初中语文课堂教学与微课教学模式的融合是教师在利用计算机网络设备进行课堂教学，同时也是在原有教学模式的基础上不断的完善教学环境和教学方法，同时将开展兴趣课堂、以学生为本作为重要的教学理念，从而促进教师情境教学、多媒体教学等教学方式的顺利开展。以往的教学方法并没有严格的要求培养学生的自主探索能力，但是目前教育教学领域的主要目标就是培养综合应用型人才，为学生的日后社会生活奠定良好的基础，而微课作为教师课堂教学的好助手在某种程度上能够弥补以往教学方式上的缺点，比如以往的复习课程都是对教材内容进行二次重温，而融合多媒体技术在课后教师可以将微课课件上传到校园知识网中去方便学生的复习，教学视频的预留和重复播放不仅帮助学生巩固所学知识，同时还减轻了教师的教学压力，由此可见一个行之有效的教学方法将会得到教学效率和学习效果的双丰收。

（二）利用微课提高学生的古文鉴赏能力

在初中阶段，学生不仅要学习各种文章，还需要学习一些古文言文。对于学生来说，古文言文是比较难以理解的，因为通常古文言文的内容会比较丰富，也会比较难以理解，学生很难通过阅读和教师的讲解就完全明白作者所表达的思想感情。这时，教师就可以利用微课，将这些古文言文以通俗的文字、图片或者是视频的方式展现给同学们观看，这样可以使得文言文所描述的内容更加容易被同学们理解，也方便同学们体会作者所表达的思想感情，进而可以提高教师的教学效率和学生的学习效率。

（三）利用微课，提升教师教学素质

在微课教学时，教师需要教学工具和学生的默契配合来作为支撑。在初中语文教学中引入微课教学就对教师的教学能力有了巨大的要求，要求在课堂教学过程中要多加利用微课，使微课真正的走进课堂，切实的帮助学生提高学习的兴趣。而不是把微课当成是顺应课改的任务，有目的的完成。教师要学会利用微课的优点，让其成为自己手中有利的武器，有效的提升自己的教学效果，使自己的专业技能更上一层楼。

（四）利用微课，丰富课堂的教学内容

传统的教学大多都是教师单方面的向学生传授书本上的知识，以及一些考试可能会考的内容，很少会对其进行拓展，这种教学方式不仅会让同学们感到枯燥乏味，对语文学习提不起兴趣，还会让他们的视野变得狭隘，这在一定程度上也会影响他们对知识的掌握情况。为了避免这种情况的产生，教师在进行教学时可以利用微课去对所讲的知识进行拓展，这样既可以让学生们学到更多的知识，也可以丰富他们的见闻，提高他们的学习积极性，这样也会让课堂的教学效率有所提升。

（五）利用微课提高学生自学效果

生活中的很多学生一放学就被各种诱惑所吸引，让他们进行课后复习是很困难的。一方面就是学生必竟处在成长期，自控能力不如成人，没有自我学习的意识，另一方面，就是没有有效的学习方法。这时，对于微课来讲，就是一个很好的介入，毕竟微课的学习时间短，又能充分体现学习的重点，使学生以最短的时间掌握最核心的知识。有效提升学生的学习成绩，促进学生的主动性。也找到了有效提升成绩的学习方法，所以提升了学生的自学效果。

（六）利用微课情境导入

在新课导入环节中微课独有的感观体验不仅能够提升学生参与教材内容的学习兴趣，而且还能够实现课堂教学氛围的完善。微课情境导入的教学应用需要能够被贯穿于整个教学环节，学生通过微课的融合深化了对文章重点内容的认知，教师要想全面的发挥微课情境教学法的效用，应建立一个持续性、系统性的教学规划，将微课情境创设、微课情境渲染等与实际的教育和学习融合在一起，侧重于长久性潜移默化的感染学生。

结束语

综上所述，用微课进行初中语文教学，可以很有效的改变传统的教学方式，营造出适合学生们的学习氛围，激发他们的学习兴趣和积极性，进而使得他们的学习效率可以有所提高。此外，教师采用微课教学也可以增加学生对语文知识的积累，提高他们的文化素养，促进他们的全面发展。因此希望本文可以起到行之有效的作用，用微课促进初中语文高效課堂的开展。

参考文献

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