艺术院校校史展览馆展示设计研究

姚萱 罗琰

摘 要：一所高校校史展向大众们展现了院校发展历史，它是学校文化的讲述者、传播者和历史的见证者。它的存在方便了大家对院校的了解，也方便学校珍贵历史展品的集中存放与展示。作为艺术院校校史馆来说，它在专业特色以及历史背景上有着很大的研究意义，具有一定的特殊性：在院校的地域、历史文化、学院特色方面，它与综合类院校有着区别;在展品内容方面，艺术院校就一般综合类院校存在些差异，展品多为艺术性作品。目前，关于院校校史馆展示设计这方面的研究还不够，而对于艺术院校这方面研究则更少。针对当前现状，笔者展开对艺术院校校史馆展示设计的研究，期望该研究成果能作为艺术院校校史展览馆展示设计的借鉴和参考。

关键词：艺术院校;校史展览馆;展示设计

一、引言

校史展览馆是院校的文化陈列馆和院校的历史博物馆，它不仅具有收藏和陈列的功能，还担负着教育、研究和对外交流宣传的作用。随着高校的不断发展，校史馆也随之出现。上海交通大学校史馆与1996年诞生，它是我国建立的首个高校校史馆，在之后各大高校纷纷建立校史馆，向大众提供了教育、研究、交流传播的地方，使得学校历史得到充分展示并积极推动了文化交流。通过网络搜索，资料收集中发现：我国艺术院校校史馆的建设情况还存在问题。相关资料十分少，许多艺术院校的校史馆没有得到重视，有些甚至没有专门的校史馆，现阶段，已经建成的美术院校校史馆也是以院校发展重要时期例如建校周年庆为契机建设的。可以看出来艺术院校校史展览馆这方面的发展还存在着不足的地方，这也导致大众对艺术院校的了解不够多，而针对校史馆展示设计也需要不断探索和研究。

对艺术院校校史展中的展品而言，展示设计研究能够更好的展现出展品的特殊性和艺术性，利于艺术院校校史馆展示空间的完善，满足学校校史展展示设计需求，加强院校之间的校史展的学习和借鉴，便于更好参观。

二、艺术院校校史展览馆展示设计相关理论综述

艺术院校是指专门开设艺术及包括艺术性质的专业院校，类别有美术音乐，舞蹈和传媒四类。艺术院校校史展览馆展示设计是为了将艺术院校的历史文化、院校发展、艺术作品、艺术成果通过文字、图片、实物、场景复原、沙盘等形式进行展示，让参观者更好的了解艺术院校，并利用院校自身的特色将具有艺术性质的校史展与普通综合类大学校史展区分开来。

三、艺术院校校史展览馆展示设计研究

（一）内容组织

艺术院校校史展览馆按照院校发展的时间顺序进行空间主题的划分，期间会穿插校园文化、校园荣誉成就等展示信息。主要分为四大类：院校历史沿革、院校校园文化、院校学校成果以及院校未来规划。校史展内容组织的顺序上也会有一些差异，有的院校校史展内容组织为：历史沿革-校园文化-学校成果-未来规划;有的院校校史展内容组织为：历史沿革中穿插展示校园文化和学校成果，再进行未来规划展。还有的院校校史展内容组织为：校园文化-历史沿革-学校成果-未来规划展。其中在内容组织中，院校未来规划展需要放在整个校史展览的后面一些，对于院校未来的规划这一部分的展览即是对将来的规划和期盼，这亦是启后的开始。总体来说艺术院校校史展中内容组织的安排要从自身实际情况进行调整，从而设计一套更为适合本院校的展览组织形式和展览特色。

（二）展示设计

（1）院校历史沿革：1.艺术院校历史沿革作为院校校史展览馆中的重要部分有些艺术院校在建校期间困难重重，前期历史的材料完整度较低，主要是以文字和图片为主。在展示设计的时候，要将空间灯光、材质、肌理和色彩相结合起来，运用技术手段体现出这一阶段的艰苦氛围。如果存有极少量的实物展品，可以采用展台展示或在展柜内进行展示的传统展陈方式，突出它们的珍贵性。根据院校历史事实采用情景再现的方式，将主题内容进行模拟，同时空间中还可以配合听觉让观众更好的进入空间，感受当时的环境带来的困难。对该艰苦时期的某一场景、陈列品在展览空间中进行复原，要注意复原品应按照一比一的比例复制，场景复原设计中要考虑到展馆尺寸面积的因素。情景再现能够让观众更深刻的体验历史发展的场景同时也能有忆苦思甜引人思考。2.而有些艺术院校在历史沿革中存在曲折波动式的发展。一些学校在建校过程中饱受困苦，不断搬迁寻求出路，导致珍贵的资料和展品随着时间不断的流失。在空间展示设计上采用复原景象、对图片例如将有代表性历史照片和有深刻意义的照片进行放大，壁画的形式置于墙面和数字媒体结合进行展示。将当时留下来的物件作为陈列品，放入场景复原空间中。这一阶段实物展品，虽然说留存较少，例如：教具办公用品、笔记、成绩单可以直接在展台上进行展示。3.有些艺术院校院校在历史沿革中经历正常有序发展、学科的扩展建立。针对展品的性质如实物性展品直接在展台、墙面、或悬空展出。非实物性展品借助科技多媒体展示。同时要考虑展品的数量、体积和大小，要以作品性质和特点出发进行综合性考量，给予不同的展示设计，最大程度凸显出它们的特色。

（2）院校校园文化：艺术院校校园文化是具有特定的精神环境和文化氛围：它包含了院校的校园建设、校园景观、绿化美化等物化形态内容，也包含了院校的文化传统、校风学风、各项规章制度、行为准则、精神文化：校徽校训以及校歌等内容。这些展示的内容可以集中在一个空间内进行展示也可以貫穿于整个院校的发展之中，所以它可以分散在空间里，不受顺序的约束进行展示。校园文化的展示需要根据每一所艺术院校的自身需求来进行设计安排。具体的展示设计为：1.校园建设、校园景观、绿化美化可以借用数字媒体技术进行校园全景模拟，观众佩戴VR眼镜进行互动体验。使用校园全景沙盘模拟展出增强空间的吸引力。2.文化传统可以将每次的文化传统活动留下的照片和视频借用多媒体进行展示，方便观众直接观看，了解校园丰富多彩的文化活动，配上音乐，营造青春积极向上的校园氛围。3.校风学风、各项规章制度以及行为准则等展示内容通常以文字排列展板形式进行展出，但是文字居多会让人产生乏味感，因此可以插入相应插画，增加趣味。4.校徽可以放在展柜中进行展示配以文字说明。校训则放在墙上或者以多媒体的方式进行展示。而校歌的展陈方式，可以使用互动的体验方式来进行展陈，在空间中，我们可以配以音响的形式播放校歌，在屏幕上可以打出相应的歌曲文字，以视觉和听觉相结合的形式。

（3）院校学校成果：艺术院校学校成果处于学校发展的茂盛时期。学校成果可以选用专题进行展示陈列，在展示时要具有每个专题的特色。陈列内容包含：艺术成果、专业建设、教学工作、师资建设、党建、校园建设、文体活动、国际合作等。例如美术院校学校艺术成果：其学校成果为优秀的绘画专业作品、设计专业作品等。绘画类作品可以放置在墙面、悬挂于空中，雕塑作品放置在地面和展台。而设计专业作品可分为：平面设计、服装艺术设计、环境艺术设计以及工业设计等，以上设计类作品分为实物性展品和非实物性展品。实物性展品直接置于墙面、展台、展柜中用传统的展陈方式进行展示。非实物性展品需要依靠数字媒体进行屏幕展示或者与科技结合，与观众进行互动。2.专业建设、教学工作、师资建设这几方面可以进行组合展示。列图表、获奖情况归纳将数据可视化展示在屏幕上向观众介绍，这样可以更好的展示学校专业的实力。3.党建：在这个专题中采用列数据的形式进行党建工作的总结展示，整体的空间的氛围偏向于暖色调一点但是不能过于突出，体现党建的成果。4.校园建设与文体活动：校园建设包含了校园内的基础建设可以采用模型展示的展陈方式进行展示。文体活动可以将获奖的证书、活动影响使用数字媒体进行屏幕展示，让观众感受校园文化氛围。

（4）院校未来规划：规划展为了向观众介绍院校今后的发展规划，内容是对院校扩建、院校未来教学发展进行展示。在展示设计上，针对文字图文化信息仍旧可以采用独立展板方式进行展示，同时可以辅佐多媒体，将信息在屏幕上进行模拟展示，这样也可以避免单一的展示方式。由于是对未来的规划，在展示的时候可以和科技结合，让空间中带有一些现代感;同时在未来规划展上需要向观众进行互动调查，收集观众对院校未来发展的意见进行陈列，例如手写简易然后粘贴在留言板上、结合数字媒体进行建议收集投票以此来增加互动性和趣味性。规划展在设计过程中要注意灵活性，随着时间的发展，院校的未来规划也在不断变化，这些需要每所学校的实际情况来进行展示。

（三）技术使用

艺术院校校史展在展陈方式上会受到作品自身的因素进行不同形式展示，在展示的过程中也要考虑展示时对技术的使用。技术的使用包括：安全技术、声光电的使用、多媒体技术的使用等。例如：1.历史沿革展中展品较少时期，留下了珍贵的文字图片，采用多媒体、全息投影以及声光电技术对珍贵照片和资料进行播放投影，借用声光电技术在情景复原的地方对灯光氛围进行营造，让观众置身其中体会艰难发展的过程。2.院校成果展对作品需要考虑室内的湿度光线、不受到任何损坏，在展示的时候要增强对作品安全技术的使用。对非实物性质需要借助多媒体结合科技手段才能表现出来。3.“院校校园文化”可以借用电子沙盘、全息投影技术对校园风貌以及校园建筑进行虚拟模拟，让观众更方便观看校园风貌。同时在展示校歌时借用声光电技术，使得校歌可视可看。4.“院校学校成果”采用多媒体技术将院校的成果展示在屏幕上，便于观众直接了解。5.“院校未来规划”需要借助声光电技术。院校未来是会慢慢走向现代化科技化的，因此在技术的使用上可以多多运用先进科技，展现大气磅礴的感觉。

（四）氛围营造

为了体现艺术院校的艺术性质，那么在校史展中应该让艺术氛围营造起来，这样才能具有院校特色。氛围的营造需要借助校史馆空间的灯光、色彩、材质肌理等。结合声光电，所使用的材质，空间的色彩等多个元素构成。空间氛围要与每个空间的主题相结合起来，不同的主题下有不同的故事，空间的氛围烘托空间的故事，这样也就能够带给观众不一样的感受，能够让观众引起共鸣，达到参观的效果。空间氛围需要灯光相互作用着。同时展示设计和灯光也是相互结合的，所以灯光既要满足照明的基本需求，同时也要满足参观者的需求，体现空间的主题，体现校园的艺术气息，灯光的使用也要利用光影来突出视觉中心。灯光的使用也要具体结合每所院校的特色，與实际情况相结合形成自己独特空间氛围。空间氛围需要色彩相互作用。色彩与展示设计也是相互结合的。但是每一所艺术院校的色彩是无法统一的，它受到每所艺术院校独特的风格所来设计的。在色彩的设计上也要与每所院校具体信息相结合，选择恰当的色彩运用在展览中，从而更具自身特色。空间氛围需要材质肌理相互作用。不同的材质肌理会带给人不一样的感受。空间的主题要选用适宜的材质来进行设计。材质的肌理，同时也能够传达观众不一样的感受。这些都需要具体的结合，每一个空间的表现目的表现情感，来进行具体的选择。

四、结论

在艺术院校校史展览馆展示设计上院校应该立足于院校自身历史，中间可以穿插院校的校园文化、校园成果以及最后对院校的未来规划。接着是对展示内容分类和收集，将院校历史发展和每个时期下的展品结合，根据展品性质，来进行展示设计。展示设计要符合每个时期的历史特点和学校校园特色来进行设计。由于艺术院校校史展品存在一些特殊性，展品区别于综合类大学来说多为艺术品，在展示设计上，要综考虑作品的性质，还需要注重技术的使用和空间氛围的营造与科技结合设计。另外还得需要具体结合本校的一些特色和设计元素，从而进行针对性的展示设计，这样就会更加具有属于自己院校的展陈方式特色风格。

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