浅谈中小学教辅图书在编辑加工过程中的部分常见问题

孙楠

摘要：中小学教辅图书市场的竞争已经达到白热化，要想分得中小学教辅图书市场这块“蛋糕”，保证图书质量是必要条件之一，而图书的编辑加工在很大程度上影响图书的质量。本文针对中小学教辅图书在编辑加工过程中的部分常见问题进行探讨、总结和分析，以求提高中小学教辅的图书质量，提高出版水平。

关键词：中小学教辅;编辑加工;图书质量

教辅图书，顾名思义就是教学辅导图书，是学生在学习教材的辅导性、帮助性图书，能帮助学生更好地理解教材的知识点，掌握重点和难点，学生通过教辅图书理清知识脉络，教师通过教辅图书对各种教学资源和习题资源进行整合，以求提高自身的教学水平，达到更高的教学目标。因此，教辅图书对教师和学生有着重要的意义。

1.教辅工作图书的编辑加工工作的特点

教辅图书编辑工作具有文化工作共有的政治性、科学性、思想性、创造性等特点，作为一种社会专门的职业，编辑工作又具有自己的专业特点，包括选择性、加工型、中介性等。[1]中小学教辅以语文、数学、英语、化学、生物、物理、历史、政治、地理九个学科为主，在编辑加工过程中，需要相应专业出身的编辑才能更敏锐的发现问题和改正问题，除了关注图书编辑加工过程中的共性问题，更应关注书稿中的政治性、专业性、思想性、专业名词、习题答案等问题。

2.教辅工作图书的编辑加工工作中的常见问题

2.1 与教材保持一致

在教辅图书的编辑加工中，需要与相应的教材版本保持一致。不同地区学生用的教材版本不同，因此在编辑加工过程中应考虑教材版本不同，比如生物学科的教材中，人教版是“糖原”而浙科版是“糖元”，人教版是“细胞吸水涨破”而浙科版是“细胞吸水胀破”，不仅仅是用词表述不同，相应知识点的呈现也有所不同，要及时关注教材和课程标准的修订情况，特别是历史教材近几年修订较多，历史学科又容易出现政治性、历史性、民族性之类的错误，一定要等到新教材确定之后再对应调整教辅图书内容。

2.2引用资料的正确性问题

教辅图书中特别是历史政治学科引用、摘录法律法规和文件较多，应注意两方面问题：第一，我国社会主义法律体系在逐步完善中，有很多法律法规经历了多次修订，因此在图书出版涉及法律法规的摘录、引用时，除了某些特殊用途，应引用最新版本。第二，需引用一些历史文件、国家领导人讲话时，必须严格与原文核对，采用原文的表述。比如在有关“建设有中国特色的社会主义”的相关表述中，应注意是引用的是否领导人的讲话，在党的十二大开幕词中，邓小平提出的是“有中国特色的社会主义”，党的十四大、十五大报告中表述为“有中国特色社会主义”，党的十六大报告中表述为“中国特色社会主义”。引用历史文献，应严格参照当时文本。

2.3涉及国家领土完整统一的问题

自古以来，台湾、香港、澳门、新疆、西藏等自古以来就是中国的领土，台湾是中国的一个省，叙述时应该与我国的广东、浙江、上海等省市并用，不能将台湾、美国、日本等国家并列;香港、澳门中国的特别行政区同样不能与中国、美国、日本等国家并称。特别是在文科教辅图书的叙述中，要避免出现此类政治性问题。

大量的历史证据表明，钓鱼岛、黄岩岛、西沙群岛、南沙群岛自古以来就是中国固有领土，中国人最早发现并行使主权，表现在中国地图上“一点都不能少”。教辅图书中的地图插图应严格按照规定进行地图审核，特别是历史和地理两个学科涉及许多需要送审的地图，都应依据相关条例和规定送自然资源部进行地图审核，保证地图的正确性。

2.4涉及民族和宗教的问题

穆斯林是信仰伊斯兰教的人，不吃猪肉是穆斯林的饮食习俗之一[2]，教辅图书中涉及描述穆斯林的文字中，如有与穆斯林禁忌习俗不合者，应注意避免。在少数民族名称上，不能使用蔑称、带有侮辱性的称呼;不能使用简称，如“蒙古族”不能称“蒙族”，“维吾尔族”不能称“维族”;不能将古代民族名称和后世民族名称混用，要注意根据具体语境判断少数民族名称的用法。

2.5文字和专业名词的问题

教辅图书的文字差错主要有错别字、多字漏字、不规范字等，比如“冼去染色液”中的“冼”少了一点，应为“洗”;“资政新编”应改为“资政新篇”。在编辑过程中应避免学科专业名词使用不当，如生物学科中，“DNA的螺旋结构”应改为“DNA的双螺旋结构”，“21三体综合症”应改为“21三体综合征”;物理学科中，“安倍表”应改为“电流表”;有一些专业科技名词被废弃，在编辑书稿时应该注意改正。

2.6标点符号使用差错

在教辅图书的编辑加工中可参考《标点符号用法》。前面有冒号的，句尾的标点应该放到引号里面，比如，

他说：“今天不能去打球了”。

改正：句號应该在引号里面。

“文化大革命”和“大跃进”都要加引号，化学键用一字线表示，化学有机物命名数字与文字之间用短横线连接，图标编号如“1-2”用短横线表示等标准用法都在《标点符号用法》中有明确规定。

2.7 图表问题

图片要清晰，与内文文字、题目相对应，特别是在数学学科中矢量图的线段比例、角的度数要符合实际。表格应该具有自明性和简明性，栏目设置应该科学规范，栏目中的单位应该用比值形式表示，比如“重量（千克）”应改为“重量/千克”。图名、表名应比正文小一字号，并且做到全书统一。

2.8习题答案差错问题

编辑在审稿过程中，应该核对每一道题的答案，消灭答案遗漏、错误的情况，保证答案与题目对应、保证答案的准确性。在核对答案的过程中，有些题目表述有误或者对应的图表有误而影响做题，还有的题目与配套的教材明显不对应，题目太难超出“课纲”，遇到这些问题都应该修改。

3.结语

以上就是中小学教辅在编辑加工中常遇到的一部分典型问题，责编应加强责任心，要怀有敬畏之心，与校对人员配合好，严格遵守三审三校制度，严格遵守出版社出版管理流程，认真完成初审、复审和终审工作，把握好每一个环节，消灭稿件中的各种错误类型，在下厂之前再进行一次通读，保证图书质量。对待每一处疑问都应彻底解决，每一个差错都不能放过，自觉守住质量红线，把好图书质量关。

参考文献：

[1]国家新闻出版广电总局专业资格考试办公室.出版专业基础：中级[M].2015年版.北京：商务印书馆，2015：78.

[2]国家民委政策法规司.少数民族宗教信仰与禁忌[M].北京：民族出版社，2007：42.