中职语文教学与文明礼仪教育

郑宇

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中等职业学校语文课程是要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。但是，学生进入社会就业、创业与要人们打交道，就需要具备最基本的社交礼仪。而中职语文课是对学生进行基本的人文素养培养的一门基础课程。在中职语文教学工作中，对中职学生进行文明礼仪教育，提高中职学生的求职能力和人文素养，对于提高学生进入社会的竞争力，顺利的就业、创业有很大帮助。

一、让学生懂得知礼仪、明礼节的意义

中国素有“礼仪之邦”之称。在儒家思想的长期的教育与熏陶之下，古代的人们把生活中的礼仪变成了一种生活习惯。礼仪是一个人的交际能力、文化素养、道德修养的表现，它在规范人们的行为、提升道德境界、维护社会秩序方面有一定的作用。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的"礼仪之邦"，就更应该用文明的行为举止，用合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

二、中职语文教学与礼仪教育的融合必要性

素质教育是语文教学的核心目标，是实现中职语文人文教育功能的重要途径。在中职语文教学中注重对学生礼仪教育的渗透，可以有效提高学生求职、创业能力。学生在求职、创业时，除了自身的专业素质外，其谈吐、举止、外表等个人素养也必须符合当前社会对人才的要求。现代社会是合作发展的社会，中职学生毕业进入社会，只有知文识礼才能更好的与人交往。由于当前中职教育是以培养技术型人才为主，长期以来不注重人文教育，中职语文作为人文学科，有责任在教学中融入礼仪教育，礼仪教育丰富了语文内容，使语文教学的内涵得到扩充，改变了语文教育单一的教学功能，让语文教学资料得到积极應用，无疑让语文教育更加充实，从而达到了教书育人的目的。

三、将中职语文教学与礼仪教育有效融合

充分利用课程内容对学生进行礼仪教育。在中职语文教材中，有着很多的礼仪教育课程章节。语文教师要充分利用这些内容进行礼仪教育。通过利用语文课的礼仪教育教会学生如何尊重他人，学会如何与他人相处，成为一个讲文明、知礼节、有素养的人，所以梳理语文教材中所涉及到的一些礼仪，然后有选择性的渗透到日常的语文课教学中意义重大。如古代的待客之礼有很多讲究，排座位就是一门高深的学问。在课文《鸿门宴》中作为武将的项羽不知是不谙此道，还是目中无人，反正他在《鸿门宴》中接待刘邦的时候，安排的位子顺序给自己扣上了一个傲慢自大的帽子。“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向侍。”古代在座位的排列上有很多讲究。客厅的朝向如果是东西方向，那么方位以西为最贵，北次之，南次次之，东最下。而在当时场合下，项羽把最尊贵与次尊贵的座位都安排成自己的人，而客人全坐在其他次要的位子上。态度傲慢、瞧不起人的味道自然而然的表现出来。比如古代的人善用词语，表达敬谦。尊敬别人、在别人面前放低自己的态度，不仅表现在称谓上，还表现在词语的运用上。不经意的一个词，将人物的精神面貌生动展现。古代的人很善于说“请”，有时表“请求”，有时是“请您”，有时又是“请允许我”。但不论是何种意思，都能表现古人说话时彬彬有礼的态度。此外，在语文教学中，可以通过多媒体教学来展现古今中外的礼仪知识，如学习《弟子规》传统礼仪的精髓，选读《周礼》礼仪文化经典等，以补足中职学生对基本礼仪知识的缺失。

四、积极学习掌握使用文明用语，做一个有文明礼仪的好学生

大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句"对不起"就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说"对不起"，力争做个文明青年。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。其次，学习"礼仪"，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在学生的个体发展上发挥重要作用。再次，学习"礼仪"要重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有"礼仪"，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其"礼仪"规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。要教育学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。

总之，在中职语文教学中融合礼仪教育对学生未来发展具有重要的作用，不仅丰富充实了语文教育自身内涵，同时还扩充了教育的功能。文明礼仪教育不仅仅是礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。积极开展文明礼仪教育活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。加强对学生的行为指导和文明礼仪教育工作，着力培养学生的创新精神和实践能力，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，将礼仪教育工作渗透到语文教学的每个环节之中，促进学生的全面发展和健康成长。