试论中职化学教育中如何渗透绿色化学理念

王飞

摘 要：社会经济的快速发展为人们带来了便利的生活条件，优越的生活质量，但同时，也带来了一系列的环境问题。化学学科作为一门科学性学科，其教学内容与生态环境具有极强的关联性，通过在中职化学教育中有意识的进行绿色化学理念渗透，将化学教学与绿色理念进行结合，不仅是一种创新的教育思想，也是培养当代中职学生社会责任感以及良好环保意识的重要途径。以下，本文就从几个方面对中职化学教育中绿色化学理念的渗透策略进行了探讨。

关键词：中职化学;绿色化学理念;渗透策略

作为一门科学性学科，化学在我们日常生产、生活中的应用十分广泛，为人民的生产生活创造了良好条件。但同时我们也应当看到，在社会经济发展过程中，化工产业逐渐成为环境污染的主要源头。近年来，绿色理念逐渐被大众所熟知与认可，越来越多的人积极响应与践行绿色理念。在中职化学教学中进行绿色化学理念的渗透，不仅是将学科与生活实际进行结合的过程，也是保护环境，加强学生职业化教育的重要途径。

一、借助课堂活动传播绿色理念

近年来，环境污染的不断加剧对人们日常生活带来了一定影响，我国也采取了许多有效措施进行环境保护，如垃圾分类等政策的实施，取得了一定的实践效果。在中职化学教学中，教师要正确认识到，环护保护与我们每一个人息息相关，环保意识应当根植于每个人的心中，在开展化学教学时，要深入发掘教材中的环境保护内容，在日常教学中进行绿色化学理念渗透，使学生产生威机感与责任感，身体力行，进行环境保护。例如在进行硫与硫化物部分知识教学时，可以向学生介绍“酸雨”这一污染现象的产生，人们在日常生产生活中排放了大量SO2这些酸性气体在遇到空气或者云中的水后生成了酸性更强的H2SO4，随降雨降落到地面后产生了极强的腐蚀性，对地表生物将造成极大威胁。为了保护我们赖以生存在家园，需要从源头上对排放的酸性气体进行控制，从学生自身出发，可以选择绿色出行等减少污染的方法，通过借助课堂教学内容进行绿色化学理念灌输，将达到一举多得的教学效果。

二、在实验教学中进行环保体验

在化学学科中包含了丰富的化学实验，许多的化学原理教需要通过带领学生进行实验进行证实，通过在实验教学中进行绿色化学理念的渗透，可以改变传统说教的枯燥感，使学生在实验现场，身临其境的感受到环境污染问题的严峻，保护环境与生态的重要性，强化其环保意识。在具体实验过程中，首先，教师要根据环保要求规划实验操作，如增强实验材料的密闭性，最大限度選择无害无毒的实验材料，如在运用二气化氮等有毒气体实验时，要在封闭状态下，运用医用注射器完成实验步骤，避免其渗透或溢出造成的环境污染。其次，要结合实验结果对学生进行绿色化学理念渗透，如将氢氧化钠等腐蚀性气体实验结果展示在学生在前，使学生产生深刻印象，树立起明确的环保意识，在今后的学习与生活中引起重点关注。最后，对于实验产生的废弃物要进行妥善处理，对于一些不起眼的无毒气体，如氢气、甲烷等，同时要做到科学处理，避免造成环境污染。通过在实验过程中，学生亲身体验，将有效实现绿色化学理念的渗透以及绿色理念的传承。

三、组织社会实践，强化环保意识

除了课堂教学之外，教师还要带领学生走入社会，开展丰富的实践活动，如走到化工厂，感受化工厂周边的空气质量，化验化工厂周边的土地，去到城郊的河边，察看污水的排放，结合所学化学知识，了解到含磷的污水排放到河流之后，会加速藻类的繁殖且在表面表成一层胶质膜，破坏水生态系统。除此之外，还可以组织学生结合日常生活进行化学实践，如生活中常见的洗衣粉，部分厂家为了提升其去污能力添加了三聚磷酸，但是这一切学物品对于环境具有较大的危害性。通过组织学生调查不同洗衣粉对水体生命影响，积极投身到绿色生活之中去，去减少使用含有三聚磷酸的洗衣粉，减少使用一次性饭盒的数量，去超市自带购物袋等，使学生获得绿色化学理念渗透，增强社会责任感。绿色化学理念在中职化学教学中的应用，是一个循序渐进的过程，需要教师结合化学学科基础，将化学知识与学生实践生活密切结合，在培养学生专业技能同时提升学生社会责任感，使其成长与发展成为符合时代发展的优秀人才。

结语：

综上所述，中职教育工作者在关注学生专业技能培养同时，也要关注学生综合素质培养，在中职化学教学中进行绿色化学理念渗透，将对学生社会责任感与使命感进行显著提升，是一项理论知识教学与责任意识培养的重要举措。中职化学教师在各个教学环节中要有意识的进行绿色化学理念渗透，为推动社会可持续发展，优化生态环境作出积极贡献。

参考文献：

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