如何提高幼儿的社会意识

高敏

摘要：社会意识是幼儿在发展过程中的一个重要的影响因素，幼儿是否具备社会意识直接影响着幼儿的身体发展和心理发展，因此，在幼儿的教育中培养并且提高幼儿的社会意识，是一个重要的教育工作。幼儿的社会意识比较淡薄，从而表现出的社会交往的能力比较差、对一些集体活动没有太大的兴趣等问题，是幼儿教育工作中急需解决的一些问题。本文针对幼儿教育出发，就幼儿社会意识的含义，培养幼儿社会意识的重要性，以及方法和策略展开详细的阐述，其中方法和策略包括通过角色游戏、故事讲述以及户外活动来培养幼儿社会意识等三个方面。

关键词：幼儿;社会意识;方法和策略

引言

社会的不断发展和进步使得幼儿所处的生活环境和社会环境渐渐变得复杂，现代的幼儿教育的观念和方法也不得不随之一起进步和发展，社会意识作为帮互助幼儿发展的重要因素，成为教育工作者关注的重点。然而，幼儿教育中仍然存在着重视智力教育，轻视德行教育、重视上课教学，轻视游戏教学、重视教学结果，轻视教学过程等种种问题，这些问题在一定程度上对幼儿的身心发展和人格方面的完善起到了阻碍的反作用。[1]幼儿教师应当就如何解决这些潜在问题，培养并且提高幼儿的社会意识，展开详细的研究和探索，找寻幼儿教育科学合理的方法。

一、幼儿社会意识的含义和重要性

就社会意识而言，在不同的维度有不同的内涵和意义，针对幼儿的社会意识，主要是幼儿从心里层面对社会所拥有的必備意识，大概包括建立社会必需的人际关系的意识、遵守社会基本的行为规范的意识等内容。在教育学中，社会意识通常分为幼儿在出生的时候面对社会环境所显示出的社会意识，和幼儿在后天的学习中所建立和培养的社会意识这两个方面。因此，社会意识是幼儿发展、进步成为一个社会化的“人”所必须具备的意识，幼儿的社会意识随着在幼儿教育的后天学习中建立起来，并且逐渐成熟。幼儿的社会意识对幼儿的重要性是不言而喻的，社会意识的具备直接决定这幼儿从一个自然人发展、进步成为一个社会人的重要标志，幼儿只有具备了社会意识，才能更好地适应社会，才能有积极正面的社会习惯和良好的道德品德，才能保证幼儿在社会中全面、健康的发展和进步。

二、提高幼儿社会意识的方法和策略

1.在角色游戏中培养幼儿社会意识

角色游戏主要是指幼儿通过扮演角色，运用天马行空的想象力，来反映社会生活的一种游戏，这样的游戏是有固定主题的，例如商店、医院等。角色扮演的游戏方式是幼儿比较感兴趣，并且最能显示幼儿在教学过程中的主体性的一种教学方式，这样的教学方式对于幼儿的心理发展和健康发育有着重要作用，可以让幼儿直观的感受社会角色，知晓社会关系，“参与”社会生活，让幼儿通过角色的扮演来客观的认识自己，并且建立幼儿的社会意识，让幼儿在“微型”社会中逐渐提高交往的能力。由此看来，教师在培养并且提高幼儿的社会意识的教学过程中，可以很好地利用角色扮演的游戏方式，让幼儿充分的发挥自己的主观能动性，从而认识社会、参与社会，最终拥有社会意识。

例如，教师可以设计以“医院”为主题的角色扮演，让幼儿分别扮演医生、护士、病人、病人的家人、路人等角色，给扮演医生的幼儿一个微型听诊器，给扮演护士的幼儿一个模拟针筒等，然后让“病人的家人”带领身体不舒服的“病人”来医院找“医生”看病，“医生”给“病人”进行简单的询问和“听诊”过后，让“护士”给“病人”打一针，“护士”在打针过程中一边打针一边安慰“病人”。这样的角色扮演的游戏，可以很好地帮助幼儿了解医院里面的人际关系，并且学会如何和医生、护士进行简单的人际交往，从而培养并且提高幼儿的社会意识。

2.利用故事讲述培养幼儿社会意识

幼儿的心理还未发展成熟，这个阶段的幼儿对故事有十分浓烈的兴趣和热情，比起坐在课堂中看着黑板听课，他们更喜欢教师讲一些丰富多彩的有趣故事。教师可以利用幼儿的这一心理特点，给幼儿将一些生动有趣，并且富有社会意义的故事，来帮助幼儿学习到社会中的各种事情，从而培养并提高幼儿的社会意识。

例如，教师可以通过讲故事的方法，如《森林里的动物们》，来给幼儿讲解一些社会中不同的人所担当的不同的角色，让幼儿们了解其实我们的社会中有许许多多的人在履行他们的职责和任务。如，长颈鹿很荣幸地担任了森林中的清洁工;很多人喜欢喝牛奶，所以奶牛成了森林中的送牛奶工;袋鼠肚子前的袋子可以装很多东西，所以他成了邮递员;猎豹很凶猛，森林里的动物都怕他，所以他成了警察。就这样，森林里的每只小动物都有了自己的工作和职责，长颈鹿每天认真地把森林打扫干净，奶牛勤勤恳恳的给大家送新鲜的牛奶，袋鼠给大家传递消息，猎豹则仔细的保护者森林中的每个动物。讲完故事之后，教师可以让幼儿发挥自己的想象力，想象自己以后想要当什么职业，然后再告诉幼儿，每个人在社会中都担任着各自的角色和职责，充分认识社会中的不同职责。这样幼儿就会逐渐具备社会意识，拥有社会交往的能力。

3.通过户外活动培养幼儿社会意识

教师还可以带领幼儿走出教室，让幼儿在社会性的户外活动中培养并提高社会意识。适当的户外活动可以让幼儿直接的接触外界，再多的讲解社会意识都不如幼儿直观的接触社会来的更有效果，学生通过有趣的户外惠东，可以直接地感受到社会性的情感，并培养出良好的道德品德，以及拥有更为健全的个人品质，增强了幼儿在认识社会过程中的真实体验和情感方面的交流，以此来提高幼儿的社会性意识。[2]

例如，教师可以在天气清凉的日子带领幼儿去游玩，让幼儿接触一些新鲜的事物，在游玩的过程中教师可以组织一些有趣的户外活动，例如接力赛跑、跳方格、开火车、老鹰抓小鸡等游戏活动，以此来锻炼幼儿的体质，实现幼儿教育中德、智、体、美等综合素质全面发展的要求，让幼儿的身心和社会意识在这些户外活动中得到充分的锻炼和发展。

结语

综上所述，幼儿的社会意识方面的教育对幼儿的身心健康发展有着十分重要的作用和影响，教师在教学工作中，不能仅仅重视对幼儿智力的教育，更要重视幼儿社会意识的教育，教师要不遗余力的培养并且提高幼儿的社会意识。

参考文献

[1]刘睿媛.幼儿社会性发展存在的问题及策略研究[J].基础教育研究，2016（09）：79-81.

[2]彭卫群.幼儿社会性的发展与研究[J].教育导刊，1997（S2）：9-10.