军事训练教学方法之我见

段子涝

摘 要：在当前的军事训练过程中，要不断与时俱进，针对训练方法进行不断的优化和完善，并且进一步结合相关方面的创新理论，对教学方法进行不断改进和创新，使其具有更大的科学性和艺术性，从根本上有效培养学生的创新意识和创造能力，从而实现军事技能真正意义上的提升。据此，本文重点探讨和分析军事训练的相关教学方法，希望为军事院校和部队提供借鉴和参考。

关键词：军事训练;教学方法;创新策略

引言

当前，我国在深入贯彻落实科教兴国战略，同时在军事院校的课程体系中也不断创新军事训练教学方法，并结合院校自身的教育特点和学员的学习实际，不断推进教学方法的创新，以此确保学员的创新能力和军事技能能够充分得到提升。据此，本文重点探讨和分析军事训练过程中教学方法的创新策略，希望能为院校和部队的训练起到积极的推动作用。

一、要着重关注学员智力的开发

从根本上来讲，智力主要指的是人的认知能力和创造能力，而智力也是认知能力和实践能力的总和。人的智力发展主要是通过智力和实践联合作用来有效完成的，因此，在具体的军事训练教育教学过程中要通过图解观察练习的过程，因势利导，使学员的思维得到有效启发，确保学员在教学活动中能够充分实践和锻炼，并为其创造出更有利的条件，针对相关内容进行深入细致的讲解和引导，确保学员能够在每一个教学环节可以在思维方面受到启发，从而有效形成智力。教员在具体的教学环节要积极开发学生的脑筋，确保学生把教学知识通过感知能力充分理解，从而在学习方面进行不断的迁移和反馈。教师在具体的教学过程中，答疑解难，传道授业解惑是重要任务，但是要以此为基础进行不断的创新教育，以此作为教学目标，使学员的积极性、主动性和创造性得到充分提升，使学员的智力得到充分激发，确保学员能够从要我学转变成为我要学，确保其学习热情得到充分激发，并提升自身的主动探究精神，从而在智力方面有更显著的增强。

二、要进一步创新军事训练教学方法

1.确保教学模式更加多样化。在实践的过程中，要确保教学模式更加多样化，要针对多种模式进行综合利用。例如，可以有效促进师生关系的融合和学员之间的优势互补，同时针对教学内容进行不断的更新和完善，在教学安排过程中，创新教学策略，使学员的心理素养得到不断的健全，在提升其技能的同时，使学生能够从被动学习转变到主动学习，从身体改造转变成为心理意识的培养，以此使其学习技能和学习能力得到充分提升。

2.确保教学手段更加多样化。在这个过程中，可以充分优化和丰富培养形式，使其更灵活，确保培养层次更加多样化，结构更多元，贯彻落实因材施教的基本原则，有效适应学员的个性化发展。在具体的教学形式多样化方面，要通过集体教学，分段教学，提示教学，分组考核等相关模式，有针对性的组织多元化的教学实践活动，使学员能够积极有效地融入，不断激发其学习兴趣。例如，可以组织学员以观看电影、视频、微课等形式展示军事训练发展历程和重要发展成果，以此陶冶情操，激发情感认同，充分实现情感共鸣。

三、要创新教育教学模式

1.进一步确立学员主体地位和教员主导的关系。在军事训练教学过程中，要进一步明确学员的主体地位，在课堂教学过程中培养学员的主动探索意识，增强主体意识，在这个过程中要结合具体情况，充分调动学员的积极性、主动性和参与的热情，使其创造潜能得到充分的激发，以有效引导和鼓励学员不断地发问和争辩，使其参与意识得到充分提升，进一步明确自身的教学主体地位，使其真正成为学习的主人。在教学实践中，要贯彻落实因材施教的基本原则，着重把握学员的个性化特征和身心发展特点，确保学员的独立人格得到充分的尊重，发挥教员的主导性作用，引导学员在遵守纪律和底线的基础上，进一步培养其独立特质，在创新教育过程中充分发挥学员在知识学习和接受教育过程中的主体作用，使其主观能动性得到充分发挥，从而在更大程度上增强军事技能。

2.进一步构建新型师生关系。在具体的教育教学过程中，要确保学员充分尊重教员，但是并不代表着崇拜，唯命是从，学员不能不加选择的盲从，如果这样的话，只能使其健全独立的人格受到严重影响。教员在人格上凌驾于学员之上，这样的教员也是不合格的，要充分尊重学员的自主性和自尊心，构建新型的师生关系，以民主、平等、理解、尊重为基础，打造出积极合作的互动关系。同时，要确保合作呈现出双向性、和谐性、主动性的关系，而不是管和被管的关系。教师是引导者和师者，而学员是学者，在人格上是平等一致的，新型的师生关系是良好创新教育环境的基础，必须确保该基础进一步夯实，才能使学员的学习兴趣和创造乐趣得到充分的激发，使创新活动更加丰富多彩，从而在更大程度上提升学员的创新能力和军事技能。

3.从根本上处理好学知识和练技能的内在联系。军事教学内容大部分是以身体活动为主，这也从某种程度上形成了军事教学和训练在实施的过程中和其他学科有着十分典型的特殊性，所以针对这样的情况，针对教育方法进行不断的创新，要从军事教学的特殊规律出发，进一步组织教学，同时针对学员的进步进行评价时，要集中体现出所学技能的不断提升和知识深度的增加方面，要有效体现出了解～掌握～创造的思维递进过程。

结束语

通过上文的分析和探讨，我们能够看出，在军事训练教学方法的不断创新和优化过程中，要确保学员掌握相关方面的军事技能，这是一个综合性的过程。我们既要培养学员的创造力和思维能力，使其具备坚韧不拔、百折不挠的意志力，不断的发展和充实自己，使自身的技能得到不断的拓宽和延伸，也要培养其敢于勇于在军事训练的过程中摔打自己、磨煉自己、超越自己，提升自身的职业技能和综合素质。在具体的军事训练教学过程中，要以创新精神为核心，培养学员的创新思维能力，以此有效适应时代发展需求，为打赢现代化战争做好充分准备，从而从根本上有效完成党和国家赋予军事院校的神圣使命。

参考文献

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